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部编版道德与法治四年级《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
课题多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级
1.知识目标:了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
学习
2.能力目标:掌握搜集资料的途径和方式，学会合作交流。
目标
3.情感态度价值观目标:感受我国民间艺术的魅力，形成对民间艺术的热爱之情。
重点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
难点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
教学环节教师活动设计意图
导入新课1、观看视频：《民间艺术》导入新课
2、思考：同学们，你们知道视频所展示的是什么吗？
探究一：民间艺术交流会
1、展示各地民间艺术图片的展示引起
思考：你知道这些民间艺术产生于哪里吗？你能在地图上找到学生的兴趣，并
这些地方吗？
从地理位置上形
2、分享交流会
成对全国民间艺
你还知道有哪些民间艺术吗？请分享你收集到的图片或物品，
术的初步认知。
也可以现场模拟。
探究二：我们这里的民间艺术
1、小分享：只要我们用心观察，就会发现在你生活的地方也有
讲授新课通过调查分享，
不少令人骄傲的民间艺术。请你与同学们分享一下你身后的地
进一步体会民间
方有哪些民间艺术。
艺术的魅力，了
解地方民间艺术
风采。
（1）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈
竞技特点的民间舞蹈。
（2）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。这种
鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（3）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。这种
鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
2、小调查：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和需求，表
达人们的美好愿望。你们那里的民间艺术表达了人们哪些愿望
和需求呢?找到民间艺术的
来源以及表达的
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