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基于多元表征理论的高中数学教学与实践研究--以平面向量为例.pdf

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    摘要

    我国普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）指出，平面向量作为

    高中数学课程四条主线之一“几何与代数”中的重要部分，是联系几何与代数的

    桥梁。且平面向量具有丰富的思维价值和文化价值，是提升学生数学核心素养的

    良好载体。而大量研究表明，多元表征理论具有丰富的教育价值，教师对数学对

    象选择恰当的表征形式有利于学生把握数学的本质。通过对平面向量教学现状的

    调查，发现学生对平面向量的学习情况与教师的表征方式有关，但很少教师能将

    多元表征理论的教育价值在教学中充分发挥，基于此，

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