电大计算机网络技术专科毕业论文范文2篇.pdf

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电大计算机网络技术专科毕业论文范文2篇

专科毕业论文范文一：跨区域机载移动网络优化方法研究

1跨区域机载移动网络通信原理

跨区域机载移动网络优化通信对于机载在跨区域的移动网络

的数据传输性能和安全性能起着重要作用。当前的优化模型一般

采用路径节点选择的方法完成，其原理如下所述:限定信息搜寻路

径的行为遵循下述规律:

1)信息搜寻路径的过程依据前个通信节点留下的信息素浓度

决定，并依据比率决定路径;

2)在一次循环中所有路径只经过一次，用数据列表控制;

3)完成单次循环后，依据路径长度释放不同浓度的信息素，

并对走过的路径信息素加以更新。假定在搜寻路径的初始阶段，

所有路径上具有数量相等的信息量，即:τij(0)=c(c为常数)。数

据k(k=1，2，3，…，m)在搜寻路径的过程中，信息转移的方向依

据路径信息量决定。信息在t时刻一次只能选择一个城市作为搜

索终点，有哪些信誉好的足球投注网站n次后返回原点，即为一次循环。由上可知，在某

时刻t城市i中的信息搜寻城市j为终点的概率可以用下述公式

描述式中，pkij(t)用来描述在时刻t信息位置转移的概率，τij(t)

用来描述时刻t信息在路径ij所留信息量，ηij用来描述城市i

转移至j的启发信息，allowedk={1，2，…，}n-tabuk用来描述

信息k可以选择的待选路径，集合tabuk用来记录信息k已走过

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的路径，并随着搜寻进程而变动。搜寻路径上的信息量经过一段

时间后会消失，n个时刻完成一个循环，网络通信信息量则依据以

下规则做出相应变动τij(t+n)=ρ×τij(t)+δτij，ρ∈(0，

1)(3)δτij=∑mk-1δτkij(4)其中，δτkij用来描述网络节点

路径ij的信息量，δτij表示路径信息量增量，ρ(ρ≤0专

科毕业论文范文二：移动网络下pbl教学在临床实习中的运用

1移动网络下pbl教学概念

移动网络下pbl教学是在无线网络支持下，以问题为中心，

使教师与学生或学生与学生在一定时间范围内随时随地针对同一

问题共同讨论交流，以达到对教学内容理解掌握和发现问题解决

问题的效果。移动网络下pbl教学不需要固定时间和场所。教师

可以在一定时限内随时布置问题，学生可以随时随地利用无线网

络查阅相关参考文献，并及时地与教师和同学沟通。教师可以随

时答疑解惑，学生可以在移动网络上自由交流学习心得，共同寻

找问题的答案，充分讨论，相互学习。移动网络pbl教学真正体

现出完全的时空开放性，突破课堂教学的限制，使学生学习和研

究的时间、空间得到真正的延伸和拓展。

2移动网络下pbl教学的优势

2.1能有效地推广pbl教学方式

pbl教学方式虽被教育者认同，由于受到具有我国高校特殊情

况的主客观条件制约，pbl教学模式在我国医学教育中至今未能广

泛展开。pbl(problembasedlearning)是指基于问题的学习，是以

问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论及自学的教学

方式。经典pbl的教学过程包括提出问题-收集资料-小组讨论-课

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