部编版 高中语文 选择性必修下 第三单元 《陈情表》教学设计.docxVIP

课题

统编版高中语文选修下册下第三单元

《陈情表》

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

《陈情表》是统编版选择性必修下册教材第三单元“中华传统文化经典研习”学习任务群中的一篇课文。从整体风格来看，本文表达简洁流畅、情感真挚朴实。对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。孝是中华民族的传统美德，而同学们处于十七八岁的年纪关注更多的可能是友情，之后再憧憬的往往是爱情，最容易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，时时谨记，孝道在心。

教学目标

1.了解作者李密所处的历史背景和相关文体知识；

2.研读课文，掌握文言词句，积累文言知识；

3.体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义；

4.学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。

教学重点

研读课文，掌握文言词句，积累文言知识

教学难点

体会作者寄寓其中的情感，理解作者陈情中的苦情之源，理解“忠”“孝”的含义

一、课程导入

苏轼:读《出师表》不下泪者，其人必不忠;读《陈情表》不下泪者，其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

二、基础知识和题目内涵

1.“表”是一种实用性文体。

从汉代开始，由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体，在《文心雕龙章表》中提到，“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，也就是说，“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。《出师表》以忠著称，《陈情表》以孝感人，堪称这一文体的典范之作。

2.题解：《陈情表》题目简单明了，自述陈情，但细细体会，均有内涵。表，是文体。陈，是陈述之意，情，包含三个层面的理解，最表层的是情况，进而展现出其中的苦情及背后的情理。

3.了解李密其人

李密，224至287年，他出生在三国蜀汉，历经晋朝建立，这种特殊的时代更迭也给他创设了特殊的人生经历。李密出生在犍为大族，但他的父亲并不出名，且很早就去世了，母亲也随后改嫁。李密从小依赖祖母刘氏抚养成人，所以他侍奉祖母十分孝顺，《晋书孝友传》将他列在首位。除了“以孝谨闻”，李密还很有才华。他曾任蜀汉的尚书郎、太子洗马等职，因为口才出众，曾多次出使吴国，受到吴国君臣的称赞。

4.写作背景

晋朝建立后，晋武帝为加强统治，收拾人心，大力推崇怀柔政策，开始起用亡国旧臣，先任命李密为郎中，后征召李密为太子洗马。为什么司马氏灭蜀之后一再征召李密出仕呢？第一，李密是个有一定影响的政治人物，他在蜀汉担任过尚书郎，曾多次出使东吴，能言善辩，对司马氏而言，征召李密，既可笼络安抚蜀汉旧臣，又可以吸引东吴官员归心于晋，减少以后征吴的阻力；第二，李密学识渊博，少时曾拜当时名儒谯周为师，博览五经，在儒林中有一定的影响；第三，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。但是，李密对晋武帝的征召一直辞不赴任。《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表。

三、疏通文意

1.第一段字词疏通。

2.第一段总结。

李密围绕“闵凶”自述悲惨身世，层层道来。那么，作者的叙述角度、层次又是怎样的呢？开篇这样写的作用又是什么呢？

我们先来看看这些语句，生孩六月：慈父见背；行年四岁：舅夺母志；少多疾病；九岁不行，这是从时间纵向角度展开的，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无近亲；内无照应。这是从横向角度展开的，一纵一横，交错展现了家门举目无亲，孤苦伶仃的状况。父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。总结第一段，李密不直陈其事，先诉惨况，引起同情。

3.第二段字词疏通。

4.第二段总结。

在这一部分，需要积累一些与官职有关的文化常识：

(1)与“征召”有关的动词：察、举、拜、除、当；察、举，是考察推举，拜，除，是朝廷授予官职，不一样的征召。这几个动词的词义都有细微的差别，放在这段，运用恰到好处。由郡太守的察荐到州长官的推举，由地方官的授职到皇帝的亲自任命，级别不断提升。

(2)有关的职位名称：孝廉、秀才、郎中、洗马。这四个职位，最高级别的是太子洗马一职。只有政治上极可靠，学识上十分渊博的渊博的人才能胜任，晋武帝让李密担当此职，