秋夜将晓出篱门迎凉有感 教案教学设计教学反思部编版语文五年级下册.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

部编版统编人教语文五年级下册

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

部编版语文五年级下册

第四单元

9.古诗三首

秋夜将晓出篱门迎凉有感/（宋）陆游

一、教学目标

1．感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚

情操。

2．理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

3．能正确地朗读、背诵。

二、重点与难点

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

三、教学过程：

（一）整体通读，把握诗境

1．播放黄河、华山的图片，请同学们谈谈看了图片之后的感受。（雄伟、壮

观……）身为中国人，你感到？（民族自豪感）

2.介绍作者陆游及写作背景

3.指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

4.全班齐读古诗

（二）分步解读，品悟诗情

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助课文注释，试着说说诗的大

概意思。

2.指名朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读后说说题目的意思。

3.指名说说诗的大意，随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指

写法。

4．疏通诗义后追问：

①这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？

②听音效展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样

的场景？

③哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗

民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的是怎样的泪啊？

④金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的

生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？请你怀着这样的心情读读这

首诗吧！

5.参读陆游的《示儿》，深化感悟。

①“南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写

这首诗的时候，中原已经沦陷整整６５年了。同学们，６５年啊，７８０个月啊，

２３７３９个日日夜夜呀！——引读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”

②又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？背诵陆游

《示儿》，南宋王师盼到没有，你是从哪儿体会到的？（但悲不见九州同）此时

此刻，你还体会到了什么？

③古诗读到这里，你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗？（遗

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

忘、遗弃）是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃了他们？

（三）整体参读，体察诗蕴

1．杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，