二年级上册纸船和风筝 [新部编版二年级上语文《23,纸船和风筝》优质公开课教学设计].pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

《二年级上册纸船和风筝[新部编版二年级上语文《23,纸船

和风筝》优质公开课教学设计]》

摘要：认识“筝、鼠、折”等生正确写“折、张”等7生会写“纸船、松、纸条”等7词语，指导学生词正音“折、纸、

船、扎、筝”是翘舌音“风筝”“筝”轻声，会写“扎、哭”会写“纸船、松、纸条”等7词语

3纸船和风筝认识“筝、鼠、折”等生正确写“折、张”等7生会写“纸船、松、纸条”

等7词语

综合运用多种方法认懂故事容体会松鼠和熊友谊

3继续学习默课感受友谊带快乐并对如何交朋友和维护友谊有所感悟

重懂课容对如何交朋友和维护友谊有所感悟

难学习默课感受人物心变化

识写课通没有标拼音鼓励学生运用已有识方法主动识

初课可画出不认识生然进行猜

教师可安排动交流环节引导学生准音

如“折、扎、抓”可结合提手旁做动作理义；“鼠、哭、取”可通观察汉演变程图识记；“漂”

与“飘”辨析形区分义

关写课要写7生有6生是左右结构且除了“扎”左右宽窄相当其余都左窄右宽

教师可系语地和语地五写提示助学生复习巩固左右结构汉写要

默课默是课教学重

学生虽然对默已有接触和学习但仍处起步阶段

教学可系《雪孩子》课引导学生回顾默要明确要

还可以提几简单问题检学生默质量

比如默至6然段熊和松鼠彼祝福话；默7至然段想想谁先提出和请让学生默提取简单信息

.

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3理运用词句理教师可以借助图画、想象画面理

比如“乐坏了、很难”可以激发学生展开想象结合熊表情和动作说说

熊乐坏了它会快乐成什么样子？熊很难它会难成什么样子？想象画面深入体会熊当心情

因这是童话故事所以很适合用情景导入方法让学生不知不觉感悟、懂得道理

开始教师可以从认识两主人公入手引出题目然用想象画面方法让学生先充分感受两朋友美情谊

再深入体会两朋友情感不断变化从而懂得当朋友感情和友谊出现问题候宽容、谅才是办法

预习提纲（）初课初步了故事容

（）默课学会认和会写

多媒体课件、动物图片、词语卡片、风筝图片、纸船图片教学课课课课目标认识“筝、

鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”生正确写“折、张、祝、抓、但”5会认“纸船、

松、纸条、难、但是、屋顶、和”7词语

正确、流利地朗课试着不出声默课

3学习课至6然段体会松鼠和熊友谊

、情景创设激趣导入

学们今天这节课我们班上了两可爱客人看看他们是谁呢？（课件出示松鼠图和熊图）瞧他们

是活泼可爱松鼠和憨态可掬熊让我们亲切地跟他们打招呼吧（“松”是平舌音“鼠”是翘舌

音）3课件播放松鼠折纸船、熊扎风筝视频

指导学生词正音“折、纸、船、扎、筝”是翘舌音“风筝”“筝”轻声

齐课题准音

设计图根据二年级学生心理特采用引人入胜图画开头吸引学生力可以让学生积极、主动地投

入到学习活动从而提高课堂效率

二、初课识记词

学生由朗课准音通句子

.

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

课件出示词语学生朗并理词语教师评议

课件出示山顶山脚溪松草莓幸福折纸船扎风筝受不了乐坏了漂哇漂飘哇飘吵架对

比理把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子你还认识它们吗？课件