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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

复习专用：部编版六年级语文上册[全册教案]

第1课《草原》教学设计

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[教材分析]

这是一篇精读课文.记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽

景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.

[学情分析]

六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养.但是由于我们的家乡远离草

原.学生对草原风光和风土人情缺少感性认识.这样.就对课文的理解和感悟带

来了一定的困难.因此在这篇文章中.情景交融是教学的一个关键.教师必须准

备必要的声像资料制成多媒体课件.以此来帮助学生“入情入境”.再次.四年

级学生已经初步掌握抓重点语句理解.感悟课文.在体会重点语句及修辞手法的

表达效果上还要再多引导.多下功夫.

[教学目标]

1．学会9个生字.巩固草原.线条.柔美等词语.背诵课文一.二自然段.

2．通过有感情地朗读课文.感受草原的自然美和人文美.理解“蒙汉情深何

忍别.天涯碧草话斜阳”的意思.受到热爱祖国和民族团结.和谐的教育.

3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感.初步感悟作者的表达方法.

[教学重难点]

让学生通过语言文字展开丰富的想象.在脑海中再现课文中描述的精彩情景.

体会句中所含的意思.

理解“蒙汉情深何忍别.天涯碧草话斜阳.”的意思及表达上的作用.

[突破重难点的方法]

1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读.获得身临其境的感受和体会.

2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感.

[课时安排]

2课时

教学过程

第一课时

1/24

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一.音乐铺垫.孕育情感

1．播放歌曲《美丽的草原我的家》.让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色.

听着歌曲.在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题.

2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象.与实践阅历相结合.

缩短文本与生活的距离.调动学生学习的热情.今天我们将在老舍先生优美文字

的引导下走进那美丽的草原.

二.自读感悟.整体感知

1．自读课文.要求正确流利.

找出生字.词语.注意读准字音.

学生自由结成旅行伙伴.去“游览”草原的美景.在美景中细细观赏.

2．汇报交流.共同感悟.

课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来.有感

情地读一读.说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享.

3．内容归纳.整体感知

三.分层朗读.感悟美景

1．找出描写草原美丽的自然风光的段落.自己有感情地朗读.把你喜欢的词

句勾画下来.细细品读.

2．引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？

“既使人惊叹.又叫人舒服.既愿久立四望.又想坐下低吟一首奇丽的小诗”

3．是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的

天.地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读.

4．找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读.说说天的特点.在这样的

天空下你会有怎样的感受？引导学生说出自己的感受.读出作者的感受.

5．学生有感情地朗读描写羊群和小