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记承天寺夜游讲课稿课件

目录CONTENTS课程导入文章内容解析主题思想探讨艺术手法分析课堂互动与讨论课后作业与拓展

01课程导入CHAPTER

宋代是中国文学史上重要的一个时期，出现了许多杰出的文学家和作品。记承天寺夜游是其中一篇脍炙人口的佳作。宋代的文学背景作为苏轼的代表作之一，记承天寺夜游以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，在中国文学史上占据着重要的地位。记承天寺夜游的文学地位课程背景介绍

苏轼是中国历史上著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平充满了传奇色彩和文学创作的丰富经验。苏轼的生平苏轼的文学作品涉及散文、诗歌、书法、绘画等多个领域，他的作品风格独特，思想深邃，深受后世文学家和读者的喜爱。苏轼的文学成就苏轼的生平和文学成就

北宋时期，社会矛盾尖锐，政治斗争激烈，苏轼在政治上屡遭打击，内心苦闷，寄情于文学创作。记承天寺夜游是他在被贬官之后所作。苏轼在创作记承天寺夜游时，旨在通过描绘月夜景色和人生感慨，抒发自己内心的苦闷和思考，同时也表达了对自然和人生的深刻感悟。记承天寺夜游的创作背景创作动机时代背景

02文章内容解析CHAPTER

描述作者被贬官之后的心情，为下文夜游承天寺做铺垫。开头部分中间部分结尾部分详细描述了与友人夜游承天寺的情景，包括景色、心情和感受。总结全文，表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度。030201文章结构分析

月光照进屋子里。月色入户高兴地起来走动。欣然起行想到没有可以一起游玩的人。念无与为乐者于是到承天寺去找张怀民。遂至承天寺寻张怀民重点字词解释

月光照在庭院里，好像积水一样清澈透明，水中的藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但少闲人如吾两人者耳句子解析和翻译

03主题思想探讨CHAPTER

苏轼的豁达与超脱通过对苏轼生平的介绍，让学生了解苏轼在政治上屡遭挫折，却始终保持着超然物外、旷达乐观的人生态度。苏轼的才华与艺术成就强调苏轼在文学、书法、绘画等方面的卓越才华，展示其作品的艺术魅力。苏轼的情感世界

月亮的阴晴圆缺与人生哲理通过分析月亮的变化，引导学生思考人生的起伏与得失，理解“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的哲理。月亮在文学作品中的寓意介绍月亮在古代文学作品中常常作为寄托情感、象征美好事物的符号，引导学生体会其深意。月亮在中国文化中的象征意义

记承天寺夜游的意境之美通过对文章中描绘的景色和氛围的赏析，让学生感受夜晚承天寺的静谧与美丽，体会苏轼沉浸自然、忘却烦恼的心境。苏轼对人生的感慨与思考引导学生深入挖掘文章中苏轼对人生的感悟和思考，理解其在逆境中保持乐观、追求内心平静的人生态度。文章的主题思想和情感表达

04艺术手法分析CHAPTER

苏轼的文笔自然流畅，语言质朴而不做作，给人以清新自然之感。自然流畅苏轼善于表达情感，他的文字中充满了对自然、人生、友情的热爱和感慨。情感丰富苏轼的写作风格注重意境的创造，通过描绘自然景色和人物形象，表现出深远的思想内涵。意境深远苏轼的写作风格

文章中的修辞手法比喻苏轼在文章中运用了多种比喻手法，如将月光比喻为积水，形象地描绘出月光的澄澈和静谧。拟人苏轼通过拟人的手法，将自然景物赋予人的情感和性格，使文章更加生动有趣。对偶在文章中，苏轼运用了对偶的修辞手法，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，使语言更加工整优美。

整篇文章结构紧凑，层次分明，从记叙到描写再到抒情，过渡自然。结构紧凑苏轼通过描绘自然景色和人物形象，创造出鲜明的节奏感，使文章读来抑扬顿挫、富有韵律。节奏感强在记叙和描写的过程中，苏轼对景物和人物进行了详略得当的处理，使得文章更加生动有力。详略得当文章的结构布局和节奏感

05课堂互动与讨论CHAPTER

学生提出问题和思考总结词鼓励学生主动参与详细描述在讲课过程中，教师应当鼓励学生主动提出他们在学习过程中遇到的问题和思考，这样可以激发他们的学习积极性和主动性。

教师引导学生进行讨论和思考引导学生深入思考总结词教师应当通过提出有深度的问题，引导学生进行深入的讨论和思考，以帮助他们更好地理解和掌握课程内容。详细描述

VS给予反馈和指导详细描述教师应当对学生的问题和思考进行总结和点评，给予他们反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。同时，也可以通过点评来鼓励学生在以后的学习中更加主动地参与和思考。总结词教师对学生的问题和思考进行总结和点评

06课后作业与拓展CHAPTER

作业二完成课后练习题，巩固所学知识。作业一背诵并默写《记承天寺夜游》全文。作业三搜集苏轼的其他文学作品，并进行赏析。布置相关作业和练习题

《中国古代文学史》介绍了中国古代文学的发展历程，有助于拓展学生的文学视野。《唐宋八大家散文鉴赏》收录了唐宋八大家的经典散文作品，有助于提高学生的