部编版 高中语文 选择性必修下 第四单元 自然选择的证明课件.pptxVIP

自然选择的证明NATURALSELECTION

教学目标通过抓取核心概念“自然选择”以及与之相关的重要概念疏通段意通过功能词、功能句划分文章层次，理清思路通过画概念图，分析文章基本观点和各部分之间的关系，把握文本内部逻辑。比较分析限制性词语、动词和关联词的表达效果，体会自然科学论著严密准确的语言特点。把握文章的推理方式，即基于事实的归纳推理、类比推理、演绎推理，体会严密的论证逻辑。在文章中找到支持基本观点的现象与事实，明确事实、规律与结论之间的关系，了解科学研究的基本工作。运用把握句子基本成分或结构层次的方法，读懂长句。

课程导入

课程导入1.标注概念术语难懂的概念或词语存在的困惑提出的问题学习小结2.查阅相关背景资料，结合生物学科知识，了解达尔文进化论的相关知识。3.查阅资料，联系现实，思考本文入选统编版教材的原因是什么。

01如何读懂篇幅很长的科学论文？深文“浅读”，长文“短读”。抓重要概念，晓段落大意

01抓重要名词概念，提取概念生发信息或包含概念的关键语句02抓重要知识概念或重要语句提取对其阐释的信息03从文章主旨、写作意图出发寻找相关词语或句子04抓住在结构层次中起重要作用的句子学习支架：科普文信息筛选方法

活动一抓重要概念，晓段落大意

是指含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的概念。重要概念文章写作对象出现频率较高+活动课题展开

寻找重要概念所在句段，概括段意，并完成下面的表格章节段落重要概念段意概括自然选择的证明活动展开

如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？……据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。课文解读-第二段

如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了。我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。课文解读-第二段第二段段意：从事理上推断最适者生存、择优弃劣的合理性，证明自然选择学说是可信的。方法：抓关键概念、关键句（总结句、观点句、过渡句等）

章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第1自然段自然选择、变异在自然条件下生物的变异，自然选择发挥了作用。第2自然段变异、自然选择、最适者生存、择优弃劣从事理上推断适者生存、择优弃劣的合理性，证明自然选择学说是可信的。第3自然段物种、变种、特创论物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象，而特创论则不能解释。第4自然段自然选择、变种、变异、物种、特创论、自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。第5自然段自然选择、变异自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能；第6自然段自然选择、适应列举大量事实用来巩固自然选择可以解释生物的稳定性和变异的缓慢性的观点。课文解读

章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第7自然段自然选择自然选择让“自然界处处充满美”。第8自然段自然选择、竞争、适应自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。第9自然段本能、自然选择从本能的形成、遗传角度论证自然选择。第10自然段物种、变种、特创论自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。课文解读

章节段落重要概念段意概括自然选择的证明第11自然段遗传变异理论、自然选择、变异、竞争、适应以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。第12自然段遗传变异学说、变异生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。第13自然段变