学前幼儿园_一元商店教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

大班科学活动

一元商店

【活动目标】

1.能运用有关分成的数学经验，解决购物中的实际问题。

2.感知数学在生活中的用途，体验游戏的快乐。

【重难点】

1、感知数学在生活中的用途

2、能运用有关分成的数学经验，解决购物中的实际问题。

【活动准备】

“一元商店”场景、“一元钱”记录表、水彩笔、雪花片若干

【活动过程】

1.自由购物，激发兴趣

（1）了解“一元商店”

猜猜看，为什么叫一元商店？

原来，这里面的每一样东西都不超过一元钱，有的正好一元钱，有的只有几角钱，一

元钱可以买到这里面的任何一样东西。

（2）引导幼儿到“一元商店”里自由购物，初步了解幼儿数概念及购物的经验。

孩子们，你们可以在一元商店里任意选一样自己喜欢的东西，要记住所选物品的价格，

而且想清楚购物的规则，要做文明小顾客。

小结：你们做的很好，不仅把自己喜欢物品的价格都记得很清楚，而且懂得怎样文明购

物。

2.再次购物，尝试记录

（1）引导幼儿再次购物，而且要用一元钱买到两样物品。

（2）引导幼儿在记录表上标记，并说出买两样物品花了多少钱，应该找回多少钱？

小结，在这个无人售货店里，你们不仅是文明小顾客，还是文明售货员。都能标记出

花了多少钱，而且知道找给多少。

3.智慧购物，经验提升

（1）引导幼儿各自取一元钱（10片雪花片），花光一元钱，买最多的物品，看看谁能

成为最强大脑。

（2）逐一验证，引导个别幼儿调整。

百学须先立志。——朱熹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

小结：孩子们，刚才，你们都用一元钱买了好多的东西，有的小朋友一次就能挑战成功，

有的小朋友后来又想到了好办法，你们都能挑战成功。

其实，除了1元钱，1角、5角，还有10元的，20元的等等，生活中妈妈买东西的

时候你可以用学到的知识去帮助她们，成为妈妈的生活小帮手好吗？

课后延伸：

1.在区角活动中继续投放人民币（1元、1角、5角），让孩子们继续体验购物游戏，进

一步帮助丰富和完善运用分成的数学经验解决生活中实际问题的能力。

2.鼓励幼儿用自己的方式记录。并能通过类似游戏加强区角之间的内在联系。促进幼

儿整体经验的提升。

大班科学活动

一元商店

【学情分析】

大班幼儿对于10以内的分成有所掌握，但对于分成在生活中的运用还欠缺一定的经验，

而且随着信息化时代的迅速发展，人们购物支付的方式发生了诸多的变化，比如：支付宝、

刷卡、微信支付等等快捷便利的方式逐步替代了人民币的使用频率，这在一定程度上也影响

了幼儿对于自我生活经验的丰富和解决生活中实际问题的能力，为了更好地将教育内容与生

活体验更好的结合，达到课程内容来源于生活，服务于生活，回归于生活的目的，设计并组

织了大班数学活动《一元商店》。

大班科学活动

一元商店

【教材分析】

本活动选自省编教材大班主题五《开心大王》此主题二《快乐在传递》教学活动二《一

元商店》。本着幼儿园课程来源于生活，服务于生活，回归于生活的原则，通过创设情景，