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学科体系

学科体系的相关概念

专业设置就是高等教育部门根据科学分工和产业结构的需要

所设置的学科门类。它是人才培养规格的重要标志,从广义上讲,

高等教育的专业结构是高等教育培养专门人才的横向结构,它包

括专业结构的比例关系,以及专业门类与经济结构、科技结构、产

业结构等之间的联系。本文提到的是其狭义的定义,即高等教育部

门根据科学分工和产业结构的需要所设置的学科门类。

在教育部的学科划分中,学科门是最高级别的学科,共有12个:

理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、

历史学、军事学、管理学;比学科门低一级的学科称为学科类,学

科类(不含军事学)共有71个;比学科类再低一级的学科称为专业;

专业就是高考生填报的志愿,本科专业(不含军事学)共有258个。

授权学位和培养研究生的学科专业目录按”学科门类”、”一级

学科”、”二级学科(专业)”三个层次设置。在我国,这三个层次作用

是不同的。

1、学科门类

“学科门类”是学科专业目录中的第一个层次,决定了授予学位

的名称。现行学科专业目录设置了12个门类,授予学位就有12

种名称,即哲学博士和硕士、经济学博士和硕士、法学博士和硕士、

教育学博士和硕士、文学博士和硕士、历史学博士和硕士、理学

博士和硕士、工学博士和硕士、农学博士和硕士、医学博士和硕

士、管理学博士和硕士、军事学博士和硕士(1990年以后设置的

各种专业学位例外)。

2、一级学科

在1995年以前一级学科尚无特别的地位,但从1995年开始

按一级学科审核博士学位授予权以后,以及由此推出的按一级学

科招生和培养博士生的试点与讨论以后,一级学科的地位和作用

就凸显出来了,它的设置甚至影响到有些高等学校中院的调整和

设置。

3、二级学科

在计划经济体制下,专业(相当于二级学科)的地位和作用是决

定性的。从1992年我国逐步建立社会主义市场经济以后,特别是

随着市场经济体制的逐步发展,高校管理体制改革的不断深化,高

校毕业生也由统一分配转为实施”双项选择”、”自主择业”的就业制

度以后,人们对”专业”和”专业对口”的观念发生了很大的变化,在计

划经济体制下形成的专业设置过细偏窄与市场经济体制下对培养

人才的要求以及毕业生本身的就业和发展之间的矛盾不断升温。

所以,从本科专业目录到研究生专业目录的修订工作,都把解决专

业设置过细偏窄问题放在首位,都是朝不断拓宽专业的方向努力。

4、学科三个层次的关系

学科门类、一级学科和专业(相当于二级学科)三者之间既是

不同的学科层次,又相互联系。同时,各学科门类、各一级学科、

各专业在同一个专业目录中,是目录体系的组成部分,既相互独立,

又彼此制约。任何一个门类、一个一级学科,甚至某几个专业的调

整,都会涉及目录整体及目录体系。在学科专业目录中,二级学科

(专业)的设置是基础,是极其重要的,因为专业是培养人的基本单

元,与学科分类和社会职业分工是密切相关的。

什么是学科门类,一级学科和二级学科

这是国务院学位委员会设置的学科分类，所有学科被分为几大学科门类，如文学、

理学等，学科门类下设很多一级学科，比如管理学、地理学等，一级学科下设许

多二级学科，如管理学下设公共管理、行政管理、土地资源管理等，我们通常说

的专业，大部分是二级学科，报考的专业是二级学科，但课程开设既有一级学科

的课程（打基础）也有二级学科的课程（专业课学习），一级学科是基础，二级

学科也就是专业。具体分类情况如下：

二位码为学科门类