B4五年级数学技术支持的发现与解决问题活动案例.pdf

技术支持的发现与解决问题活动案例

县（市、区）学校姓名学科数学

能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价

所属环境□多媒体教学环境√混合学习环境□智慧学习环境

微能力点B4技术支持的发现与解决问题

教学环境□多媒体教学环境混合学习环境□智慧学习环境

活动主题信息技术探索发现并解决长、正方体的体积问题

活动对象五年级学生

活动内容通过信息技术发现长、正方体的体积计算公式

活动目标通过信息技术发现并解决问题

问题情境长方形的面积与长和宽有关，长、正方体的体积与什么有关？

教师的支持展示并引导学生用信息技术探索长、正方体的体积公式

资源名称清单及描述形式（类型）来源

长方体的问题一个，长方体的体积与什么

文档自编

教学资源体积计算有关

正方体体问题一个，正方体的体积与什么

文档教材

积计算有关

技术工具希沃白板EN5中几何工具课程视频

课件展示，直观感受长方体画长、正方体立体图形，进利用EN5中学科工具中的课

的体积与长、宽、高的关系一步感受长、正方体体积与程资源，加深长、正方体体

长、宽、高的关系积计算的认识

技术的作用

一、问题引入：猜一猜，长方体的体积与长、宽、高有什么关系？

学生解决问题

的过程

学生用EN5中几何工具中的长方体，画长方体，体会长方体的体积与长、宽、高的关系。

二、解答过程：1、摆一摆。用一些棱长为1厘米的小正方体，摆出3个不同

的长方体。

图①图②图③

2、算一算，分别根据3个长方体的长、宽、高，计算出3个长方体的体积。

得出结论：

3、议一议。如何计算正方体的体积？

学生用EN5中几何工具中的正方体，画正方体，体会正方体的体积与棱长的

关系。

得出结论：

4、再次验证猜想，得出结论。

播放课程视频，加深长、正方体体积计算的认识。

5、总结提升。

根据本节课的学习，你有什么收获？

长方体的体积=长×宽×高

正方体的体积=棱长×棱长×棱长

通过希沃白板、EN5中几何工具、课程视频信息技术的运用，学生探索并掌

学习成果

握了长方体的体积=长×宽×高（V=abh），正方体的体积=棱长×棱长×棱长

3

(V=a)。

优秀合格

活动案例设计合理、结构清晰，图文并茂，可读性强，呈现了完整的发现与解活动案例设计合理、结构清晰，呈现

决问题的过程；了完整的发现与解决问题的过程；

评价标准问题