第三单元名著导读《朝花夕拾》一等奖创新教学设计部编版语文七年级上册.pdf

第三单元名著导读《朝花夕拾》一等奖创新教学设计部

编版语文七年级上册

《朝花夕拾》教学设计

教学目标

1.引导学生了解《朝花夕拾》的创作背景及写作动机，激起学生

对社会、人生的深入思索。2.了解作品的主要内容及主题思想，消

除与经典的隔膜。3.使用圈点勾画、跳读法进行作品的专题探究，

培养学生的理解、赏析能力和阅读兴趣,使学生初步掌握名著阅读方

法。

教学内容

教学重点：1引导学生了解《朝花夕拾》的创作背景及写作动

机，激起学生对社会、人生的深入思索。2.了解作品的主要内容及

主题思想，消除与经典的隔膜。教学难点：使用圈点勾画、跳读法

进行作品的专题探究，培养学生的理解、赏析能力和阅读兴趣,使学

生初步掌握名著阅读方法。

教学过程

一、创设情境，了解作者在同学们中流传着这样一句话:一怕

文言文，二怕写作文，三怕周树人。这是对鲁迅先生有多大的误解呀？

今天，我们一起走进鲁迅先生的《朝花夕拾》的世界，去消除与经典

的隔膜，认识一个温情而冷静、善良而深刻的鲁迅先生吧。（课件

出示：鲁迅简介）鲁迅（1881-1936），原名周樟寿，字豫才，后改

名树人，浙江绍兴人。中国现代著名的文学家、思想家、革命家，被

誉为“民族魂”。中国现代文学的奠基人。代表作：我国现代文学

史上第一篇白话小说《狂人日记》（1918年），并第一次使用“鲁迅”

这个笔名。回忆性散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。中篇

小说《阿Q正传》；小说集《呐喊》《彷徨》。散文诗集《野草》。杂

文集《三闲集》《热风》《华盖集》《南腔北调》等。二、整体感知，

作品简介题目解说：“朝花夕拾”，字面意思是早上凋落的花，黄昏

时将其拾起，“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。引申含义

就是人到中晚年再来回忆曾经的少年岁月。据鲁迅说，“《朝花夕拾》

的文章是从记忆中抄出来的”。这本书最初的名字就是《旧事重提》。

写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。他的作品内

涵丰富，思想深刻，大多如“无花的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开

着花的，当数他的散文集《朝花夕拾》。那么，这本书的创作背景是

什么呢？创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926

年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反

动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生

活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还

是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，

它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠《阿长与》〈山海经〉》

一起收入散文集《朝花夕拾》。三、合作交流，概括内容同学们，

这本书都有哪些有趣的内容呢？我们先来整体看下目录，看看这本书

都收录了哪些文章：（课件出示：《朝花夕拾》目录：）《朝花夕拾》

目录：《小引》《狗·猫·鼠》《阿长和山海经》《二十四孝图》

《五猖会》《无常》从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐

记》《藤野先生》《范爱农》《后记》通过目录，可以把整本书分

为几类呢？第一类：批判类——讽刺丑恶现象；第二类：怀念类

——怀念师长故人；第三类：童趣类——追忆旧时生活。其中，

批判类作品包括：《狗.猫.鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》。

内容全解：批判一：《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐

鼠遭到摧残的经历和感受。在文中，鲁迅整理猫的恶行：第一，猫对

它捉到的猎物，总是纵情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，

却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令民气烦；第四，它吃

了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。固然事后证明并非猫所害，但“我”

对猫是不会发生好感的，况且它的确吃了小兔子！文章主题：本文

是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表

述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性

的憎恶；表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。批判二：《二十

四孝图》文章从当时的