考研教育学专业基础综合教育心理学历年真题试卷汇编1.pdf

考研教育学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编1

（总分：72.00,做题时间：90分钟）

一、＜B＞单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。＜

/B＞（总题数：35，分数:70.00）

1.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。（2007年）

（分数：2.00）

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》V

解析：解析：本题旨在考查考生对教育心理学发展历程的掌握情况。根据教育心理学发展历程的资料分析，1877

年卡普杰列夫的《教育心理学》是世界上第一本以“教育心理学”命名的著作，但是其内容只是对与教育实践

有关的心理学知识的总结，没有独立的理论体系。1886年霍普金斯的《教育心理学》和1899年詹姆斯的《对

教师的谈话》是美国教育心理学发展史上的早期代表著作，但它们同样只是介绍心理学原理在教育上的应用。

而1903年桑代克的《教育心理学》，则首次建立了以实验为基础、以学习为中心的教育心理学体系，从而标志

着教育心理学作为独立学科的建立。因此，本题选D。

2.首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）。（2009年）

（分数：2.00）

A.裴斯泰洛齐V

B.夸美纽斯

C.詹姆斯

D.赫尔巴特

解析：解析：裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，他关于教育心理学

化的思想以及在教育革新实验中对教育心理学化的具体尝试，为把教育和教学工作置于受教育者的心理活动规

律的基础上开创了新的时代。因此，本题选A。

3.根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是（）。（2007年）（分数：2.00）

A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现

B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现V

D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

解析：解析：本题旨在考查考生对艾里克森的心理社会发展理论的掌握情况。根据艾里克森的观点，婴儿的主

要发展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现；幼儿的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，

体验目的的实现；小学儿童的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现；青少年的主要发展

任务是获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现。因此，本题选C。

4.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。（2007年）（分数：2.00）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段V

D.形式运算阶段

解析：解析：本题旨在考查考生对皮亚杰的认知发展阶段理论的掌握情况。根据皮亚杰的观点，个体的认知发

展可以划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。其中，具体运算阶段的标

志是出现“守恒”概念。所谓“守恒”，是指无论物体的形态如何变化，其物质总量保持不变。因此，本题选

C。

5.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是（）。（2007年）

（分数：2.00）

A.教学跟随发展

B.教学与发展并行

C.教学促进发展V

D.教学等同于发展

解析：解析：本题旨在考查考生对维果茨基有关教学与发展关系的掌握情况。根据维果茨基“最近发展区”的

观点，教学应走在发展的前面，教学塑造着发展、促进着发展。至于“教学跟随发展”主要体现的是皮亚杰等

人的观点，“教学等同于发展”主要体现的则是桑代克等人的观点。因此，本题选C。

6.艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）。（2008年）（分数：2.00）

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我完善感

D.自我同一感V

解析：解析：根据艾里克森的社会化发展理论，青少年处在1218岁，体验着角色同一与角色混乱的冲突，

〜

其人格发展的主要任务是获得自我同一感。因此，本题选D。

7.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。

这种建构知识的方式是（）。（2008年）

（分数：2.00）

A.同化V

8.顺应

C.图式