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《单元整体视角下初中数学“一题一课”复习课教学策略的研究》课题研究方案
一、课题名称
单元整体视角下初中数学“一题一课”复习课教学策略的研究
二、研究背景和意义
（一）宏观背景
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出“在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”。著名数学教育家G.波利亚说：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目，去帮助学生挖掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的理论领域”。由此，在复
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