初中课件：项目化作业设计.pptx

WayofLife中国风俗习惯与传统节日英国风俗习惯与生活方式中西方文化碰撞之旅引起文化差异注意引发文化差异对比跨文化交际实践运用了解中西方送礼风俗习惯及其差异谈论中国春节文化及其相关的传统风俗习惯阅读英国有关生活习俗获取信息搜集信息并对比中西方相关生活方式差异针对跨文化交际提出合理建议

关联性：课内外相辅相成整合性：类型多样，有效整合适切性：时间合理，难易适度创新性：信息化、情境化、多模态规范性：科学编排，流程有序实践性：结合家乡特点，解决实际问题科学性：目标紧扣课标，内容客观合理思想性：以核心素养培养为核心，增强跨文化意识

项目化作业目标1.通过资料查阅、交流、调查采访等方式，获取、梳理并总结概括中西方的礼物文化，中国家庭与英国家庭的中学生家规，感知理解中西文化差异；2.正确运用must/mustn’t、can/can’t、hadbetter(not)等情态动词，以及dosomecleaning,breakanything,havehaircut，useredpaper等春节习俗词汇，介绍中国春节以及相关的传统风俗文化和意义，加深对节日文化的理解和认同；3.在拓展阅读中，运用思维可视化工具整理英式生活习俗，并结合实际生活，描述相应的中式生活习俗，并进行比较，形成自己的文化理解与判断；4.基于对中英送礼、餐桌、家规等文化及其差异的理解，为来中国过新年的英国学生提出合理的有帮助的建议，增强跨文化意识和交际能力；学习理解感知注意、提取概括描述阐释、整合运用分析判断、批判评价推理论证、创造想象应用实践迁移创新英语学科能力要求核心素养：文化自信、语言运用、思维品质、评价创造活动观三层次

作业目标作业项目作业指向作业评价了解中西方送礼风俗习惯及其差异谈论中国春节文化及其相关的传统风俗习惯阅读英国生活习俗获取信息搜集信息并对比中西方相关生活方式差异针对跨文化交际提出合理建议绘制“知礼”书页卡制作在瑞过新年建议视频采访同学了解家规绘制生活习俗思维可视图制作中国春节节日信息表小组互评（旋转木马式点评）教师查评（批阅式评价）学生互评+教师查评小组互评+教师查评小组展示述评+教师点评指向“拜年礼物知多少”（礼物篇）指向“春节习俗文化知多少”（传统篇）指向“中英多方面生活习俗差异”（差异篇）指向“中英中学生家庭生活守则差异”（差异篇）指向项目成果（综合篇）

单元项目化作业内涵核心素养学科能力要求作业项目群单元教材学习内容三个层次五个项目任务群文化自信语言运用思维能力创造评价感知注意提取概括学习理解了解中西方送礼风俗习惯及其差异听说课描述阐释整合运用应用实践谈论中国春节文化及其相关的传统风俗习惯听说课阅读英国习俗获取信息阅读课分析判断批判评价迁移创新搜集信息并对比中西方相关生活方式差异阅读课推理论证创造想象针对跨文化交际提出合理建议写作课

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作品评分记录表小组配音师设计师编剧师执行官总分建议_____号小组

HumanandsocietyWayoflifeUnit1ListeningandspeakingUnit2ReadingandwritingUnit3Languageinuse中西方的收礼差异中国春节风俗习惯英国生活习俗介绍家乡生活习俗描述RulesinlifeAroundtheworldModuletask了解文化差异，培养文化包容心，坚定文化自信，增强跨文化交际意识用所学语言描述中西方相关的传统习俗和生活方式，比较异同，介绍春节等相关中国传统文化，加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信。在了解西方传统习俗和生活方式的基础上，拓宽国际视野，学会尊重差异，发展跨文化交际能力。