第24课《带上她的眼睛》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

同学们,你看过法国著名的科幻作家儒勒·凡尔纳的小说《地心游记》（VoyageaucentredelaTerre）吗？《地心游记》讲述李登布洛克教授到地心旅行，经历迷路、缺水、史前生物等种种险情，最后回到了地面。我们国家也有一位著名科幻作家刘慈欣描写了人类到地心探险的情形。;第24课带上她的眼睛;1.概括故事情节，分析小说中的人物形象特点。

2.理解科幻小说的特点，鉴赏对比等写作手法。

3.赏析文章的思想内涵，概括文章的主题。;;;科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。;;;;;1.快速浏览课文，找出课文的线索，理清文章脉络。;;2.用简洁的语言概括故事内容。;1.我带上她的眼睛，去感受了哪些事物？;2.根据文本相关内容，鉴赏文中的“我”、航天员女孩和主任的形象特点。;(2)对航天员女孩的刻画，主要表现了怎样的性格特点和精神品质?;“真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。②细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”③无穷的兴趣,活跃的思维和丰富的感情及乐观坚强等。;（3）仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何？在结构上分析这一人物形象。;3.狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？;4.赏析下面的语句。;（3）在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。;5.这样一篇科幻小说，旨在表达什么主题呢？;6.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。;例如:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然???朗。我是一步步发现女孩的处境的,并且从我的角度揭示出最终的秘密,因而文中埋下了很多伏笔,“我立刻感到了两个异样的地方”“她现在在近地轨道,没必要托别人带眼睛去度假”“这套付账的隔热和冷却系统却异常发达”“热,热的像地狱……”等都暗示女孩所处的处境之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。;通过对本课的学习，你有什么收获呢？;这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们对欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。;开端:带上“眼睛”去旅游

发展：神奇的眼睛

高潮：小姑娘献身于地航飞行事业

结局：铭记精神，砥砺前行;目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？

请你展开想象，续写一段文字。