信息技术2.0微能力点 C4 小学数学《梯形的面积》学生创造性学习与表达案例.pdf

信息技术2.0微能力点C4小学数学《梯形的面积》学

生创造性学习与表达案例

1

基本信

学校实验小学姓名陈海英学科数学

息

能力维

√学法指导

度

所属环

√智慧学习环境

境

微能力

C4支持学生创造性学习与表达

点

教学环

智慧学习环境

境

活动主

梯形的面积

题

活动对

小学五年级的学生

象

活动任

探索并掌握梯形的面积公式

务

资源名

清单及描述形式（类型）来源

称

教学资

数学教

人教版五年级上册数学教材书

材

源

技术环

网络教室，希沃白板

境

技术工具：希沃白板-学科工具-几何

技术的作用：通过希沃白板的展示，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，发展了学生的数学核心

素养，培养学生的推理能力和创造力，实现了学生思维和操作的无缝衔接，让知识理解得

作用

更透彻、更清晰。

活动一：创情质疑

1.在视频中（大阅兵）你看到哪些熟悉的图形了吗？（三角形，平行四边形，圆，梯形）

2.在这些图形中，我们学过哪些图形的面积计算？你能用字母表示它们的面积计算公式

吗？

活动环

节设计

3.你还记得我们是怎样推导它们的吗？

4.怎样把新图形转化成以前学过的图形呢？（转化是数学里一种常用的思想方法。）

活动二：合作交流自主探究梯形的面积

1.割补法和拼摆法是研究平面图形面积常用的方法。

2.你能尝试着用我们学过的方法来研究梯形的面积吗？

活动四：借助希沃白板发散思维

2.1.利用希沃白板里面的数学画板直观的去演示分割和拼接的情况

创造性

学习与

见视频

表达过

程

学生都否将已学知识运用到本节课的学习中。

学习评

学生能否从发散思维、思路清晰的表达思考过程和独特方法。

价

是否能用公式解决简单的实际问题。

自评等

R优秀

级