人教版小学一年级上册语文《展示台、日积月累》《谁会飞》公开课教案.pdf

《展示台、日积月累》公开课教案

教材分析：

“展示台”活动是在一年级学生入学一段时间后有一定的识字基础进行的，

“日积月累”内容则是语文园地学习中积累的第三首古诗。前面两首分别是《咏

鹅》和《悯农》（其二）。

“展示台”和“日积月累”内容都是图文结合，“展示台”出示了5幅插图，

列举了生活当中常见的几处地方，将识字和招牌结合。“日积月累”编排的是古

诗《古朗月行》的节选内容，将古诗和带有月亮的图片结合，为学习提供了生活

素材，符合一年级学生的心理特点和认知基础。

“展示台”的活动是引导学生交流在生活中、从街道两边的招牌上认识的字。

这项活动我在课前已经布置了相关作业，请学生去大街上，去生活中搜集资料。

通过招牌，让学生知道在生活中认字，让学生学会留心观察，在生活中学习语文。

“日积月累”中的《古朗月行》是古乐府诗，这是李白写的一首脍炙人口的古诗，

这里节选了诗的前四行。诗人李白用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，

表现儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”做比

喻，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人

感动的稚气。

教学目标：

1.通过展示在生活中自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。

2.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，特别是“青、镜”等后鼻音。初步感

受诗人笔下月亮的特点。

3.通过展示台活动，小组合作识字，培养学生自主识字的习惯。在读正确、

流利的基础上，引导学生采用多种方式朗读、吟诵古诗。在熟读的基础上，练习

背诵，进行积累。

教学重难点：

教学重点：通过展示在生活中自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。

借助拼音，正确、流利地朗读古诗，特别是“青、镜”等后鼻音。初步感受诗人

笔下月亮的特点。

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教学难点：通过展示台活动，小组合作识字，培养学生自主识字的习惯。在

读正确、流利的基础上，引导学生采用多种方式朗读、吟诵古诗。在熟读的基础

上，练习背诵，进行积累。

教学准备：

ppt、平板、资料纸、词卡

教学过程：

第一部分——展示台

一、预学激趣，导入新知

师：生活处处皆语文，上周末，赵老师布置了一项作业，请大家在家长的陪

同下去大街上认字，你们准备得怎么样？

师：我们先来说说看，你去了哪些地方？

学生交流自己去过的地方，教师相机点评。

师：同学们去过的地方可真多啊！老师来总结一下，你们去了这些地方，有

医院、电影院、报刊亭、街道和商店。

师：请大家看看，这些地方和我们语文书上展示台里出示的差不多。这里的

卫生院就是医院，小卖部就是商店。

师：同学们，老师请你们把周末搜集的资料拍成图片打印出来，你们带了吗？

【设计意图】通过交流去过的地方，让学生回忆自己认识的字，链接上课本

出示的5幅图片，为接下来的小组合作做准备。

二、合作共学，分享交流

1.组内交流——读给小伙伴听

师：下面，我们在组内进行合作，要求你把自己搜集的词语读给小伙伴听。

要求如下：

（1）每个小组在组长的带领下轮流读字词。每个人要把自己的资料放在正

中。

（2）用手指着读，读的时候如果字音忘记了，可以求助本组成员，也可以

求助老师。

（3）在听别人读的时候，如果别人读错了，可以立刻纠正他。

【设计意图】通过这个环节，让每个学生对自己认识的字进行再次温习，也

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让其他组员对别人搜集的字有初步印象，为接下来的小组合作打基础。

2.小组上台汇报

师：刚才赵老师看到你们每个小组读得很认真，很投入，哪个小组愿意上台

来展示啊？

学生在组长的带领下使用平板依次汇报，在汇报的过程中，不仅要带大家读

准字音，还要接受下面同学的提问，相机解释词语的意思。教师在这个过程主要

协助学生进行汇报交流，适当的时候帮助学生。

师：他们小组准备得很充分、搜集的资料很丰富，为他们的认真和精彩汇报

再次鼓掌！

【设计意图】这个环节使用平板，比平时使用纸质资料汇报更高效。通过汇