小学四年级(规范版)计算器使用数学教案.pdf

小学四年级(规范版)计算器使用数学

教案

Thefourthgradeofprimaryschool(StandardVersion)calculat

orusingmathematicsteachingplan

编订：JinTaiCollege

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小学四年级(规范版)计算器使用数学教

案

前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角

度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的

作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准

的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和

计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可

按需编辑修改及打印。

教学目标

1、了解算术型计算器表面各按键的功能。

2、了解算术型计算器工作的基本过程。

3、掌握算术型计算器的使用方法。

4、培养学生动手操作能力。

教学建议

教材分析

电子计算器的认识和使用是本册书新增加的内容。随着

现代科学技术日新月异，高速发展，随之而来的是现代化的教

学技术和手段层出不穷，因此计算机、计算器这些新时代的高

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科技产品进入课堂是历史的必然。计算器的一个基本特点是计

算迅速准确，使用计算器，可以把学生从烦琐的数字计算中解

脱出来，这样既减轻了中年级学生的课业负担，又能使学生有

更多的时间进行思考、动手操作和实践活动，有利于开发学生

的数学灵感，提高数学学习的兴趣，促进学生智力和能力的发

展。

电子计算器的使用包括两部分内容。第一部分是认识和

使用方法。由于大部分学生已经接触过计算器，因此教材只通

过一幅计算器的外型结构图，逐渐让学生了解计算器的键盘

结构（数字键，四则运算键，清除数字键），同时通过一些简

单的`练习题，使学生学会这些按键的使用方法。第二部分是

计算器的具体应用。教材一共安排了三个例题，例1是一步的

四则运算，例2是两步的四则混合运算，例3是带有括号的四

则混合运算。这三个例题由浅入深，由易到难。教师在实际教

学时，一定要让学生具体实践操作，逐步掌握，而不是仅仅由

教师告诉学生操作步骤和结论，让学生记住。这不是把简单问

题复杂化，而是让学生经历知识形成的过程。

教法建议

由于大部分学生已经接触过计算器，并对其有了初步的

认识，所以适合采用尝试法或者实验法。在教学计算器的认识

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这部分知识时，应该让学生提前准备好计算器，通过尝试，逐

渐掌握数字键、四则运算键、清除数字键，等等。接着，可以

让学生自己演算例1，订正时要强调数字的输入方式（先输入

高位数字），然后组织学生分小组互相出题练习。教学例2时，

要注意与例1对比。例1是一步的四则运算，例2是两步的四

则混合运算，在使用计算器过程中实际上是利用了交换律，所

以在用计算器进行四则混合运算时，要根据四则运算的顺序调

整按键顺序，分布进行运算。教学例3时，可以分为四步：第

一步观察：例3和例2的主要区别是什么？第二步思考：还能

不能利用交换律运算？第三步验证结论：到底行不行？第四步

考虑方法：怎么办？需要应用什么按键？通过引导学生思考，

使学生明白清除数字键的作用，并学会应用。

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