部编版小学语文一年级上册09《明天要远足》教案.pdf

9明天要远足

教案设计

教学目的

1.认识“睡、那〞等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。会写“才、明〞等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3.联络生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学重点

正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

课前准备

老师准备：制作生字卡片、秋游图片、多媒体课件。

学生准备：预习生字，朗读课文；理解大海的文字及图片资料。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目的

1.运用字理识字、做动作等方法认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮〞

11个字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“明〞字。

2.正确、流利地朗读课文，学习读轻声和句子的停顿，读好问句和感慨词“唉〞。

3.通过展开想象和联络生活实际，初步感受对远足的向往和期盼之情。

教学过程

板块一激趣导入，提醒课题

1.话题交流：同学们，进入小学生活以来，你们参加了不少的活动，还记得吗？让我们

一起回忆一下吧！

2.课件出示相关的活动图片：六一儿童节手工制作贺卡的活动图片，爱鸟行动的活动图

片，清理白色污染的活动图片，拔河比赛的活动图片，秋游的活动图片。

3.激趣交流：这么多活动中，你最喜欢、玩得最开心的活动是什么？(秋游。)假如明天

你又要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？

4.今天老师给你们带来一首儿童诗歌?明天要远足?。(课件出示秋游图片和课题。)

5.板书课题，生齐读课题。

6.理解“远足〞：“足〞是什么意思？(脚。)“远足〞呢？(比拟远的徒步旅行。)

操作指导：激趣谈话时，老师要激发学生学习的兴趣，润物无声，可以以学生的生活经

历入手，唤起他们类似的感受，拉近学生与文本的间隔。教学时，要引导学生理解课题，要

抓住“远足〞一词，通过交流使学生自然地理解“远足〞的含义，从而恰当地理解课文题目。

板块二初读课文，理解内容

活动1播放视频，激起共鸣

1.观看视频：走！我们如今去看看明天要远足的同学们在干什么。(放视频)

预设：借助动作演示，“翻过来……〞“翻过去……〞加深体会因为兴奋、睡不着在床

上滚来滚去的样子。

2.引导交流：看完动画你知道了什么？(指名答)(小女孩要去哪儿？她去干什么？)

3.过渡：多有趣的小诗啊！大家赶快悄悄翻开课本，自己大声读一读吧！

4.老师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。

5.学生自由练习读文。

6.指名读文，其他同学留心课文：这首儿歌有几个小节？老师引导学生说出诗歌的主要

内容。

预设：这首儿歌有3个小节。一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来，翻过去，睡不

着觉了。

活动2小组合作，完成活动卡

1.课件出示下面的活动卡内容。

“我〞睡不着的时候都想到了什么？它们都有什么特点？

“我〞想到了什么有什么特点

活动内容

2.学习提示：

(1)朗读课文，找到相关句子，读一读，选出重点词语填写表格。

(2)同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填写的内容。

(3)集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。

3.汇报学习成果，集体评议。

(1)诗中的小朋友想到了多种颜色的海。

(2)诗中的小朋友想到了柔软的云。

(3)这些句子都是问句，朗读时，要读出疑问的语气。

操作指导：根据一年级学生的年龄特点，可循序渐进地感知课文内容——先通过老师范

读课文，使学生对课文内容有初步感知；再通过自己试读，划分小节；最后通过学习卡的交

流，理解诗的内容，完成对课文的初读。

活动3学习生字，认识偏旁。

1.再次读课文，圈画出本课要求认识的11个生字。借