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模块化建筑技术简介

6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

7、心急吃不了热汤圆。

8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。

9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。

10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。

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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。

9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。

10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。日单达集因

卓运块化建筇设计与案例个绍

从工地到工厂、从建造到制造国辛达集回

目录

住宅产业化

集成建筑的三个层次

、卓达3D模块化建筑设计思想

四、卓达3D模块化建筑设计方法

五、卓达3D模块化建筑制造、运输与

安装

六、预切割建筑简介

七、卓达2D模块化建筑简介

追求卓越德达天下

2014年3月16日，新华社发布《国家新型城镇化规划（2014―2020年）》，其中指出我国要不断推动新型城镇化建设、完善城乡发展一体化体制机制。可以看到，近年来国家高度重视“三农”问题，不断加大对于农村、农业、农民的扶贫开发力度。在这样特殊的时代背景下，我们探讨和研究农村生源大学生的英语教学有着特殊的意义，本文以下将紧紧围绕这一主题，阐述和探讨以下几个问题：

一、农村生源大学生英语学习的问题

我国是一个传统的农业大国，农村地区无论是在人口还是在所占区域上都是一个不可忽视的因素，随着我国社会经济的不断发展和城镇化水平的不断推进，当下我国农村地区大的城镇化主要包括：农村人口向城镇人口转化，生产方式与生活方式由乡村型向城市型转化，传统的农村文明向现代的城市文明转化等。而不可忽视的是，广大农村生源的大学生在实现城镇化的过程中扮演着重要的角色，而这些农村生源的大学生在大学的英语学习情况关系着他们个人的前途、农村的前途。首先我们有必要梳理一下我国农村地区英语教学的现状，以明了农村生源大学生英语学习的背景：

1.农村地区师资严重匮乏，英语教学效果不理想。统观我国农村地区的英语教学，师资力量是一个很大的问题，师资力量的薄弱很大程度上直接制约了我国农村地区的英语教学质量。由于农村地区工作量普遍较大，生活条件又普遍较差，教师资源特别是优秀的英语师资力量进入农村地区的可能性比较小，而农村地区已有的英语教师普遍存在老龄化的现象，平时接受岗位培训的机会少之又少，教师的职业技能得不到持续的提高，导致教师授课水平不是特别理想。因此农村生源的大学生，其英语水平普遍较低。

2、学生基础较差，学习热情不高。农村地区由于地处边远山区，很多学生到初中阶段才开始学习英语，加上各方面条件的制约，农村生源大学生的英语水平普遍较差，而当下我国大学的英语教育体系是不分层次的，导致农村生源的大学生无法适应教材和教师设置的教学内容，进而进入一个恶心循环，学生学习的积极性不高。特别是，语言学习需要实际的交流机会，在整个学习过程中特别要重视的是学生“说”的能力，而我国农村生源大学生长期在“哑巴英语”模式中学习，进入大学，他们不习惯、不擅长张口说英语。

3、英语学习在农村地区受重视程度不高。英语教学在农村受重视程度不够，无论是家长、学生还是整个农村的社会气氛，很多家长由于长期生活在封闭的农村地区，思想观念上稍有滞后，导致他们不理解、不支持学生学习英语，很多家长认为相比较于数学等学科，学习英语没有什么实际的用途。这点从侧面上导致农村生源大学生英语学习的困境。

当然，农村生源大学生英语学习的问题实际上但目前为止已经形成一个“问题束”，由一系列的问题需要我们及时发现并解决。

二、改进农村生源大学生英语教学的方法探究

应该说，我国很多农村地区的英语教学状况是不理想的，这既不利于学生的健康可持续发展，不利于农村生源大学生的英语学习，从大的方面来讲也不利于农村地区的发展。因此本文认为改进我国农村生源大学生英语教学工作主要应该从以下几个方面着手：

首先，我们需要从实际情况出发，切实摸清农村生源大学生英语教学中存在的问题，从而做到因地制宜。就上文所谈到的，由于农村生源大学生和城镇生源大学生在基础知识等诸多方面存在着较大的差异，而我国大学英语教学体系中是不分层次的，这就导致基础较差的农村生源大学生不适应大学的英语教学，从而导致厌学、成绩差等一系列恶心结果。因此我们需要尊重实际情况，比如完全可以在大学英语教学体系规划时依据实际情况分出相应的层次，以保证每个大学生都可以很好的学习。

其次，增