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第四章

幼儿园全面发展教育;某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。

;总结要点：

幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。

幼儿园体育不能把目光盯在技能技巧上，更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心。;我国幼儿园教育目标是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。;幼儿园全面发展教育概述;一、幼儿园全面发展教育的含义

（一）概念;观念辨析：;二、幼儿全面发展教育的意义;（二）对个体发展的意义

体、智、德、美

;第二节幼儿体育;问题导入;幼儿体育的生理基础;幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。;幼儿体育的心理基础;心理特点：;一、什么是体育;幼儿体育----指在幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。;幼儿体育的最终目的？;提问：;①体格

②体能

③适应环境

④心理因素;所以增强幼儿体质是我们体育的最终目的;二、幼儿体育的目标

1.保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展。

;2.培养幼儿良好的生活、卫生习惯；;3.锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。;视频：小班幼儿体育《滚球追球》;【案例分析】;讨论交流;总结要点：

（1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，???宜进行爆发性肌肉活动，因根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动。

（2）设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧。;提问：在幼儿园教育中哪些活动是体育活动;三、幼儿体育的内容有哪些？;做好卫生

保健工作;（一）做好卫生保健工作

1.建立良好的生活环境

;2.制订和执行合理的生活制度（112页）;幼儿园一日活动的安排;3.培养良好的生活卫生习惯合理的营养和膳食

;3月5日星期一;3月6日星期二;

;4.增强自我保护意识;5.重视幼儿的心理健康;（二）积极开展体育活动;体育游戏;基本动作练习;基本体操;进行体育活动时一些注意的事项;四、幼儿体育的实施途径是什么？;创设良好的生活环境、科学护理幼儿的生活;1.锻炼与保护并重

2.重视兴趣和态度培养

3.专门体育活动与日常活动结合;第三节幼儿智育;不输在起跑线上;处理好智力与知识的关系

?关系：知识和技能是智力发展的基础，智力发展是获得知识与技能的条件；智力的高低决定知识的深度以及运用知识的灵活程度

?要求：认识知识和智力的关系，应将知识的获得与智力的发展统一起来;54;一、幼儿智育的概念

1.智力含义：

2.幼儿智育含义：

幼儿智育：按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地促进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。

;二、幼儿智育的目标

1.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（情感目标）;爱拆东西的小男孩们;2.引导幼儿学习周围生活中的粗浅的知识，形成对一些事物的初步概念。（认知目标）;3.发展幼儿的智力（技能目标）

（发展幼儿的想象力、创造力、思维力、注意力、观察力、记忆力等）;4.培养幼儿的口语表达能力（技能目标）

（主要发展幼儿的感知能力、语言的理解和表达能力、探究能力、交往能力）;三、幼儿智育的内容;;2.培养幼儿的感知能力和动手操作能力;;3.引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念;（2）有关自然界的常识

;（3）有关数的初步知识;4.发展幼儿的语言运用能力;四、幼儿智育的实施

1.创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣。;色彩缤纷的拼图不仅可促进幼儿眼球的发展，提高对色彩的敏感度，而且经常让幼儿玩拼图游戏可培养幼儿的逻辑思维，养成耐心、细心等学习品质。同时这也是幼儿园，长期以来非常重视对幼儿学习品质和学习习惯培养的重要举措之一。;2.组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。;我和秋天有个约会——实验幼儿园秋游活动小记;73;3.利用一日活动的各种生活情境引导幼儿学习和思考;动脑筋：一日生活中