高中英语_Psychological description教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计

教学流程设计概要

I：Preview：了解文章基本信息，扫清词汇障碍。

II：Analysisofthecontext–让学生学会分析文本，掌握心理描写三种技巧。为续写扫

清情节障碍。

1.Character

2.Plot

3.Psychologicalchanges总结心理描写的三种技巧。

4.Personality

5.Theme

III:Continuewritingaccordingtoyourcontextanalysisandsummarizesome

tipsincontinuationwriting.

根绝文本分析和两段首句，引导学生思考每段内容应写什么

Para1.

Lauriefoundthetape.

Paychologicalchanges.技巧点拨：续写内容和人物性格保持一致。

LauriegaveitbacktoJinny.技巧点拨：根据第二段首句推出；衔接

Para2.

Performance

Outcome

Ending技巧点拨：故事应有结尾。

IVCriticalthinking

通过本环节让学生学做诚实的人。

V:Writing

根据文本分析，完成续写内容。用所学的的心理描写的三种技巧。

并通过给一些与纠结情绪相关话题词汇，降低学生写作难度。

VIIAppreciation

1.根据续写标准赏析学生作文。包括老师点评，学生互评。

2.大声朗读欣赏范文

VIII：Homework

Polishyourwirtingusingthreeskillsinpsychologydescriptionandvarioussentences

structurestomakeitvivid.

具体教学设计

PsychologicalDescription

Micro-skillin

continuationWriting

Thecomeback

Preview

Backgroundinformation

I:Abouttheauthor

ElizabethVansteenwykwasborninIllinoisin1928.Sheistheauthorofmorethan50

booksforyoundadults.Shehasalsowrittenmorethan200shortstories.Oneofherbooks,

TheBestHorse,becameanawardingwinningfilm.WanVansteenwykoncelivedin

California.Shelovedwritingandshealsotaughtwiriting.Shetoldherstudents.”Ifyou

wanttobeawriter,youmustwrite,write,wirite.Workashardasyoucanandnevergive

up.”

II.SkillsinpsychologicalDescription

SkillsinPsychologicalDescriptionoftenincludeusingfacialexpression,bodymovement

andinnermonologue,whichcouldmakethestorymorevivid.