西南师大版四年级下册数学全册教案(2024年春季版).docx

西南师大版四年级下册数学全册教案(2024年春季版).docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共198页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

西南师大版数学四年级下册

全册教案设计

第一单元四则混合运算

第一课时

教学内容:

教材p1-3例一课堂活动1练习一

教学目标

1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

2、掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

3、感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

教学重点

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学难点

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序

教学过程

创设情景,激发兴趣出示例一的情景:

小朋友们都刚过完年吧?那同学们都去买过年货没有?都买了那些年货呢?

大家买多灯笼没有?在大门口挂上一对大红灯笼,是不是看起来非常的喜气?

让同学们自由发言,讨论都买了那些年货?

自主探索

出示例一

1.恩,小明和几个同学在想着怎么样年办的红红火火的,他们想了一方法?是什么呢?

对,自己做的,既可以锻炼自己的动手能力,又可以让节过得热热闹闹的,多好啊!

2.但是做的时候里面也包含了很多的数学问题,大家看看,他们在做灯笼的时候,出现了什么问题呢?

3.大家已经知道了这道题的已知条件,你们会做吗?会做的话,请大家把你的算式写在课堂作业本上。

4.把写一步算式的和两步算式的,三步算的都写在黑板上,让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢?让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数”

5.同学们都是对的,而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。

6.回过头来看看一步算式,大家能说说在这个算式里应该先算什么?后算什么?为什么要这么算?

7.老师归纳没有括号算式的计算方法。

三、课堂活动

p1的练习说说运算顺序

四、巩固练习

P2课堂活动1前两道

P3练习一1,2

学生独立完成

五、课堂小结:今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?

六、布置作业。

第二课时

教学内容

教材p1-3例二课堂活动1,2,3练习一

教学目标

经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。

掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。

感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。

教学重点

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学难点

注重混合运算方法实质的理解,联系生活经验理解混合运算顺序。

教学过程

复习与铺垫

128-80÷16×3280-280÷14+44

72-18÷×376+42×2÷14

让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案,说说你是怎么做的?|

二、自主探索

70×750-715×6570×(750-715÷65)

1、这两个式子有区别吗?区别在哪里?他们的运算顺序是一样的吗?

2.接下来着重讨论第二个式子,70×(750-715÷65)。

3.先算括号里面的,但是括号里是又有两个运算符号?应该怎么算呢?

4.老师进行总结:对于有括号的式子,先算括号里面的,再算括号外面的,如果括号里面还有两个或者两个以上的运算符号,先乘数后加减。

5.练习:240-(15+20)×3378÷18×(806-799)145+(96-120÷4)

三、课堂活动

课堂活动1、2

学生独立完成

全班讨论进行,特别是3小题,可以先同桌讨论后再在全班讨论进行

巩固练习

P3练习一3,4,5,6,7,8

小结

今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?

布置作业

第三课时

教学内容

教材p4-7例3课堂活动1,2练习二

教学重点

重视括号在混合运算中的作用,注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。

教学难点

重视括号在混合运算中的作用,注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。

教学过程

复习与铺垫

128-(80÷16×3)280×(280÷14)+44

72-(18÷×3)76+(42×2)÷4

让同学们自己动手做在课堂作业本上。

做完后对答案,说说你是怎么做的?|

二、自主探索

1、出示例三,叫同学们仔细读题,用你们现有的知识你能做出这道题吗?

2.你们能用自己话概括这道题的思路吗?

3.在学生整理的基础上,带领学生最思路进行概括和总结:师徒合作的零件个数÷师徒两人每小时共做的个数=师徒合作的时间。

4.让同学在刚才总结的文字的基础上列出式子:(147-27)÷(12+18)

5.带领学生讨论为什

文档评论(0)

正典文档 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档