统编版语文六年级下册全册课件（2024年春季版）.pptx

统编版小学语文六年级下册

全册教学课件;;锣鼓喧天辞旧岁;百里不同风，千里不同俗。;;读一读下面的词语，注意读准字音。不会认读的生字词圈出来多读几遍。;下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.腊八蒜（suàn）间断（jiān）

B.分外（fēn）白醋（chù）

C.白云观（ɡuān）万象更新（ɡēnɡ）

D.眨眼（zhǎ）截然（jié）;筝;读课文，联系上下文理解下列词语，将成语与对应的解释连一连。;这么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢？请同学们圈出文中表示时间的词语，填写在学习单上。;时间;课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的？哪几天写得详细？哪几天写得简略？;默读全文，思考：老舍先生为我们展示了北京过春节热闹的画面，在详写的五个日子里，你最喜欢哪一个？选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味儿的句子，在旁边简单写下自己的感受。;作者写“腊八”时，重点写了两个习俗活动：_________和__________。

第1自然段写了___________________，第2自然段写了_______________________________。;在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。;回顾一下，作者在描写腊八风俗时，抓住了哪些重点，如何写出特点的？;腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。;;;初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。;交流“元宵节”部分。;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。;时间;略写的部分，可以不写吗？你们觉得这样详略处理写有什么好处？;活动四：解释词语的意思，体会老舍“京味儿”语言的特点。;“腊七腊八，冻死寒鸦。”（）

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。（）

腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。（）

大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳……（）

A.惯用北京口语的儿化音B.方言词语带有鲜明的地域色彩

C.引用老北京俗语D.刻画老北京人的生活细节;作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。;1.端午节的来历。（）

2.和妈妈上街买粽叶。（）

3.全家一起包粽子。（）

4.一家人吃粽子。（）

5.观看赛龙舟。（）;对于自己亲身经历的习俗重点写，这样更容易与读者产生共鸣。你能将想写的节日习俗以提纲的形式列出来吗？;板