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朗读的重音与节奏练习

朗读的重音语法重音逻辑重音感情重音作者表述需要的特殊重音

朗读的重音语法重音（1）主语+谓语，一般是谓语重，如“天冷了。”谓语前有能愿动词，能愿动词不重主要动词重，如“小孩会走了。”

朗读的重音语法重音（2）主语+谓语+宾语，一般是宾语重，如“他学唱歌。”宾语是人称代词，宾语不重动词重，如“敌人封锁我们。”双宾语后一宾语重，如“张老师教我们数学。”前一宾语是疑问、指示代词，前一宾语重，如“叔叔送给谁钢笔？”主语是疑问代词主语重，如“谁看小说？。

朗读的重音语法重音（3）主语+谓语+补语，表趋向的补语不重，动词重，如“她跑出去了。”；表情态、结果、程度的补语重，如“我听清楚了。”补语是数量词，表确指数量词重，如“我吃了一个。”表概数、约数的数量补语不重，如“他玩了两天。”

朗读的重音语法重音（4）主语+谓语+补语+宾语，一般是宾语重，如“小明做完了作业。”主语是疑问代词主语重，如“谁做完了作业？”

朗读的重音语法重音（5）定语一般比中心词重，如“无穷的力量”；定语和中心词是领属关系，定语不重中心词重，如“他的衣服脏了”；定语是数量词，表确指数量词重读，如“教室里有五个学生”；“一”组成的数量词做定语，定语不重中心词重，如“有一个学生这样问”；表示概数、约数，定语不重中心词重，如“教室里有两三个学生”；由疑问代词做定语表示疑问时重读，如“什么样的电影好看”；表泛指的疑问代词做定语，定语不重中心词重，如“他想起了什么事情”；定语较长时，距中心词近的一个重，如“一个十分靓丽的导游小姐”。

朗读的重音语法重音（6）状语一般比中心词重，如“风轻轻地吹着”；若后面带有宾语，则状语和宾语都重，如“风轻轻地拍打着窗帘”；状语较长时，距中心词近的一个重，如“这位老人在人行道上十分艰难地走着”。

朗读的重音作者表述需要的特殊重音

朗读的重音我知道你会唱歌。你怎么说不会昵？

我知道你会唱歌。别人会不会唱我不知道。

我知道你会唱歌。会不会唱戏我不知道。

我知道你会唱歌。你不要瞒我了。

我知道你会唱歌。别人不知道你会唱歌。

朗读的重音我知道你会下棋。（别人不知道你会下棋。）我知道你会下棋。（你不要瞒我了。）我知道你会下棋。（别人会不会下棋我不知道。）我知道你会下棋。（你怎么说不会呢？）我知道你会下棋。（会不会干别的我不知道。）画出重音

朗读的节奏朗读重音的前后不能割裂词语文言文多以单音节词语

朗读的节奏请划出下列句子的朗读节奏,并用一个词概括作者的思想感情。a、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风

b、秦时明月汉时关，万里长征人未还

朗读的节奏请划出下列句子的朗读节奏,并用一个词概括作者的思想感情。a、千磨/万击/还坚韧，任尔/东西南北风百折不屈意志坚韧

b、秦时明月/汉时关，万里长征/人未还悲凉或（凄凉）

朗读的节奏请用/划出下面句子的朗读节奏一心以为有鸿鹄/将至

为是其智弗若与？------为是其，感觉有点像语气助词，若与，是疑问语气词

我以日始出时去人近，而日中时远也

孔子不能决也

朗读的节奏请用/划出下面句子的朗读节奏一心/以为/有/鸿鹄/将至

为是其/智/弗若与？------为是其，感觉有点像语气助词，若与，是疑问语气词

我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也

孔子/不能/决也

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