学校培优辅差方案.docx

魏家地学校中学部培优辅差方案

一、指导思想

为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定培优辅差具体计划。

二、实施目的

全面提高学生学习的主动性和积极性。

使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、培优辅差对象和形式1.培优辅差对象

培优对象：接近优秀的学生。辅差对象：没有及格的学生。2.形式

a利用课堂时间有针对性地辅导b利用课余时间

c老师、家长互相配合四、具体措施

利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每周布置要求较高的作业让他们独立思考，训练思维，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理同时，在每周的星期二、四课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

家长和老师相配合

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习方法，进行经验交流，充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生。做好“每日清”工作,包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是学校教学工作的重中之难。作为教师，要因材施教、因人施教、对症下药，不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

附件1：《魏家地学校培优辅差工作方法与措施》附件2：《学科培优辅差记录表》

附件3：《培优辅差单元测验成绩跟踪表》

中学教研室

魏家地学校培优辅差工作方法与措施

2017-2018学年度第一学期

一、班级学情分析二、培优辅差重点对象

一、班级学情分析

二、培优辅差重点对象

培优对象：

辅差对象：

三、培辅目标

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

四、主要措施：

培优措施：辅差措施：

时间

时间

姓名

内容

效果

班 科培优辅差单元测验成绩跟踪表

（2017-2018学年度第一学期）

姓名

姓名

期中

期末

培

优成绩跟踪记

录

辅

辅

差成绩跟踪记录