5-1“我”与动物的故事 课件 【大单元教学】七年级语文上册（统编版）.ppt

示例1：第一幅图是“我”家的第二只猫，因为这只猫看起来不怕人，眼神机警，姿态灵动，文中写到“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”这只猫是母亲从舅舅家要来的，比第一只猫“更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们很为它担心。过了两三个月，这只猫会捉老鼠了，更加讨人喜欢。有一日清晨，“我”找不到猫，听邻居说猫在门口被过路人捉走了。“我”很愤恨，好久不养猫。语文（部编版）七年级上册第五单元整体预读“我”与动物的故事第五单元1单元整体阅读1.了解本单元阅读主题与策略。2.正确流利地朗读本单元课文。3.初步理解本单元重点词语的词义。4.了解本单元文学文化常识。5.图文对照，摘录、整合文中重要语句，把握文章中心，体会文章的不同趣味。任务一：阅读课本单元概述，圈画本单元人文主题和学习策略。任务一人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。单元概述补全下面的单元学习框架图。第五单元人文主题阅读策略写作动物世界《猫》《动物笑谈》默读在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。如何突出中心设置线索安排详略具体方法和技巧《狼》三只小猫的得而复失观察动物的有趣场景屠户与两只狼的较量边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。开门见山卒章显志前后呼应铺垫渲染抑扬对比第五单元人文主题阅读策略写作动物世界《猫》《动物笑谈》默读在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。如何突出中心设置线索安排详略具体方法和技巧《狼》三只小猫的得而复失观察动物的有趣场景屠户与两只狼的较量边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。开门见山卒章显志前后呼应铺垫渲染抑扬对比任务二：每组领取一篇朗读任务。各组组长分配朗读任务，分别朗读课文。读准字音，认准字形。互相纠正错误。对疑难生字词，要用彩笔涂出，查注释和工具书解决。集体交流，各组代表汇报各自任务。注意：其他组同学要标记本组没有朗读的课文生字词。然后完成《学习任务单》里的测评。任务二给下列标示的汉字注音。铎(duó)忧郁(yù)蜷(quán)伏惩(chéng)戒污涩(sè)红绫(líng)诅(zǔ)骂怅(chàng)然冤(yuān)枉辩(biàn)诉虐(nüè)待屋脊(jǐ)怂恿(sǒngyǒng)妄(wàng)下断语孵(fū)卵 哞(mōu)嗔(chēn)怪羞怯(qiè)麝(shè)香鸭驯(xùn)养匍匐(púfú) 蹒跚(pánshān)颈(jǐng)子 煞(shà)白原委(wěi)嚎(háo)声敛(liǎn)翼咒(zhòu)骂神采奕奕(yì)怪诞(dàn)不经禁锢(gù)余晖(huī)缀(zhuì)行 大窘(jiǒng)积薪(xīn)变诈(zhà)苫(shàn)蔽 倚(yǐ) 弛(chí)担眈(dān)眈 少(shǎo)时 径(jìng)去目似瞑(míng) 意暇(xiá)甚 隧(suì)入尻(kāo)尾 假寐(mèi) 黠(xiá)顷(qǐng)刻任务三：用彩笔在文中标出注释的词语。同桌结合，一人联系上下文