Unit 10（大单元教学解读课件）八年级英语上册（人教版）.ppt

03单元目标与课时安排制定单元目标*感知if条件句对事情的结果进行预测获取和梳理阅读文本中心思想。获取听力文本里面含有if条件句结构。学习理解在“派对”“未来职业的选择”“生活中的问题和解决方式”等真实情境中正确使用本单元涉及到的动词、形容词短语，情态动词should，以及if...will...句型应用实践能借小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论问题的解决方法迁移创新*统筹课时安排教材板块课型第*课时课时目标学习层次第一节SectionA1a-2c听说课第一课时通过情境体验学习，能够初步了解if引导的条件状语从句，学习表达假设。通过头脑风暴，能够听懂聚会主题的对话，掌握听力预测策略。通过角色表演，能够进行关于聚会主题的情境对话，学会在不同的情况下解决问题并为他人着想。学习理解第二节SectionA2d-3c语法课第二课时通过归纳，能掌握if引导的条件状语从句的表意功能以及特殊用法。通过情境体验，能够运用if引导的条件状语从句进行假设话题的交流。通过小组合作，能够使用if引导的条件状语从句描述自己的规划和设想，提高语言运用能力。学习理解应用实践*教材板块课型第*课时课时目标学习层次第三节SectionB1a-1d听说课第三课时1.通过情境体验学习，能够灵活运用if引导的条件状语从句，表达对生活的规划和选择。2.通过联系已知信息进行预测，能够听懂有关人生规划和选择的主题对话，掌握听力预测策略。3.通过角色表演，能够进行以未来规划和人生选择为主题的情境对话，学会站在不同角度看待问题。学习理解应用实践第四节SectionB2a-2c阅读课第四课时1.通过完成阅读任务,能够找出相关信息并了解议论文体。2.通过寻读，能够了解作者写作的目的和方法。3.通过情境体验，能够学会关注自己和周围人的情绪，并能做有理有据的阐述。学习理解应用实践第五节SectionB3a-selfcheck写作课第五课时通过采访交流，能够谋篇布局有关烦恼和建议的关键信息。通过分析阅读文本，能够扩充内容，起草作文。通过小组讨论，能够乐于与同伴分享自己的观点，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效能感。迁移创新统筹课时安排04课时内容解读*第一课时SectionA1a-2c课时内容解读单元主题：人与自我（多彩，安全，有意义的学校生活）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略学习要点第一节SectionA1a-2c听力对话本课时为本单元第一课时，是一节听说课。1a-1c为导入部分，呈现了与聚会相关的四个假设，重点突出核心句型If...will...。2a-2c重点是听说教学，听力材料不仅涉及到班级聚会的举办时间，还讨论了活动内容、组织形式，内容更加丰富；听力活动分步设计，降低了难度，引导学生带着不同的问题去听，分层次把握对话内容。2d为学生呈现了一个更加真实的对话范例，补充了情态动词should的使用，为B部分做铺垫。通过本段对话的学习，学生在比较真实的语境中初步感知目标句型—第一条件句的用法，并且能够感知到决策和建议的主题以及友善互助支持的育人价值，增强学生的社交能力和技巧，具有现实意义和教育意义。meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice1.haveagreat/wonderful/goodtime2.ordersth.from3.asksb.todosth.4.too...to.../so...that...围绕“party”展开相关的四个假设和推论，均密集使用了核心句型即第一条件句If...will...。此外这部分还巩固了will表将来时的用法以及can表建议Unit10

Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!单元解读主讲人：XXXCONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读01单元内容研读单元主题研读4核心问题：在“派对”“未来职业的选择”“生活中的问题和解决方式”等真实情境中正确使用本单元涉及到的动词、形容词短语，情态动词should，以及if...will...句型2主题语境：主题范畴：人与自我主题群：生活与学习子主题内容：丰富、充实、积极向上的生活1单元话题：做决定（Decisionmaking）3主