小学一二年级无纸化综合素养测评活动方案.docxVIP

亲和萌娃闯关记

一、二年级期末无纸化综合素养测评活动方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》以及“双减”和“五项管理”各项政策，促进学生学科素养稳步发展，以评价为抓手，切实推进“五育”并举，每学期期末将根据教学内容，本着学科融合性和测试过程的趣味性，采取无纸化测评方式，开展一二年级学生的综合素养测评，促进学生全面发展。

二、领导小组

组长：王会光书记

副组长：分管教学校长

成员：教务处全体、一二年级级部主任、一二年级任课教师

三、测评原则

1.内容结合新课标的学段目标并兼顾不同层次的学生；

2.口试、动手实践相结合；

3.评价结果采用等级制；

4.评价主体由学生、教师共同参与，同时形成性评价与过程性评价相结合。

四、测评对象：一、二年级学生

五、测评时间：2024.01.19

六、测评内容（分年级）：

一年级

【语文学科】

第一关：汉字状元（负责老师：）

考核地点：一（1）班

考核目的：考查学生认字。

操作方法：随机抽取字卡，认读。

评价标准：

熟练认读所有词语，得★★★；

认错1-2个，得★★；

认错2个以上，得★。

第二关：最强大脑（负责老师：）

考核地点：一（2）班

考核目的：考查学生对本学期所学古诗的背诵情况。

操作方法：学生抽取古诗题，能正确说出诗名，背诵古诗。

评价标准：

正确、流利、有感情地背诵，得★★★；

较流利地背诵，得★★；

不能流利背诵，得★。

第三关：余音绕梁（负责老师：）

考核地点：一（3）班

考核目的：考查学生对本学期所学文章的朗读情况。

操作方法：随机抽取一张卡片，朗读选段。

评价标准：

朗读选段，能正确流利朗读，得★★★；

朗读选段，朗读时出现1-2次错误，得★★；

朗读选段，朗读时出现3-5次错误，得★。

第四关：绘声绘色（负责老师：）

考核地点：一楼连廊

考核目的：考查学生的看图说话的能力。

操作方法：学生随机抽取题卡，根据图片看图说话。

评价标准：

语句通顺，能将图意表述清楚，得★★★；

语句较通顺，能大致讲出图中的意思，得★★；

语句不够通顺，说不清图片意思，得★。

【数学学科】

第五关：神机妙算（负责老师：）

考核地点：一（1）班

考核目的：考查学生的口算能力。

操作方法：学生抽出一组题卡，完成卡片上的口算题。

评价标准：

全部回答正确，得★★★；

算错1-2题，得★★；

算错3-4题，得★。

第六关：头头是道（负责老师：）

考核地点：一（2）班

考核目的：看图说算式。

操作方法：学生抽取题卡，根据图片说出算式。

评价标准：

根据图片，说出所有算式，得★★★；

根据图片，说出3道算式，得★★；

根据图片，说出2道算式，得★。

第七关：火眼金睛（负责老师：）

考核地点：一（3）班

考核目的：考查学生认识图形的能力。

操作方法：学生根据要求将图形分类。

评价标准：

快速、准确进行分类，得★★★；

分错1-2个，得★★；

分错3-4个，得★。

第八关：手到擒来（负责老师：）

考核地点：一楼连廊

考核目的：考查学生认数能力。

操作方法：学生抽取题卡，用计数器拨出题卡上的数，并说出数的组成。

评价标准：

快速、准确地拨出所给的数，并说出数的组成，得★★★；

不能熟练拨出所给的数，或说错数的组成，得★★；

拨错所给的数，或说错数的组成，得★。

第九关：“音”你精彩（负责老师：）

考核地点：一楼连廊

考核目的：考查学生的歌唱、表演能力。

操作方法：学生抽取题卡上的歌曲并演唱。

评价标准：

自然、有感情地唱歌，能准确表现歌曲节奏，得★★★；

歌曲能正确演唱，得★★；

歌曲不能完整演唱，得★。

【体育学科】

第十关：快乐跳蛙（负责老师：）

考核地点：篮球场

考核目的：考查学生的跳跃能力。

操作方法：学生完成立定跳远。

评价标准：

能够上下肢协调配合地完成动作练习，测验时男生139cm以上，女生131以上，得★★★；

知道立定跳远的名称和双脚同时起跳，同时落地的特点，男生115cm以上，女生111cm以上，得★★；

基本掌握双脚蹬地向远处跳出，双脚同时落入沙坑，得★。

【美术学科】

第十一关：图形对对碰（负责老师：）

考核地点：一楼连廊

考核目的：考查学生对本学期所学图形的认知力。

操作方法：学生将图形与所对应的建筑物图片进行合适配对。

评价标准：

能够迅速将图形与建筑物进行配对，完全正确得★★★；

能够迅速将图形与建筑物进行配对，有2个配对成功，得★★；

能够迅速将图形与建筑物进行配对，有1个配对成功或都没有配对成功，得★。

【道德与法治学科】

第十二关：（负责老师：）

考核地点：一楼连廊

考核目的：考查学生对本学期所学图形的认知力。

操作方法：学生将图形与所对应的建筑物图片进行合适配对。

评价标准：

能够迅速将图形与建筑物进行配对，完全正确得