学校少年宫戏剧小组活动记录.docx

演艺小组活动记录

2012年3月7日

活动主题 校园小剧团 班 级

班级辅导员主持人

参加人数

活 1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、动

评点。

计

划 2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。

指导如何选材

1、把本班同学分成几个小组，选出小组长。

活 2、教师讲解如何选材：选材在这里就是选择哪一篇课文，或者动 课文的哪一部分进行编演。是选择小说，还是选择剧本，是选过 择整篇课文，还是课文的一个片段，需要小组内集体讨论决定。程 选材时，不仅要考虑到选材内容的故事情节是否具有激烈的矛

盾冲突，还要考虑到小组成员的兴趣和特长。

3、小组尝试选材。

活

动 通过本次活动，同学们对课本剧有了初步的认识和初步的收 尝试和构想，激发了探索表演课本剧的欲望。

获

城市学校少年宫“戏剧”小组活动记录

2012年3月9日

活动主题班级辅导员主持人

校园小剧团 班 级参加人数

活

1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、

动

评点。

计

2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。

划

一、指导改编

改编课文是课本剧表演的关键步骤，可以按以下顺序进行：

活 1、研究课文，确定思路。

动 2、构思情节，安排人物。3、提炼台词，设计动作。

过 4、配置音乐，设计道具。

程 另外，课本剧编写时还要考虑到是否用“幕前台词”表述背景，人物的语言和动作无法推动情节发展的时候，是否用“旁白”进行转换。

二、小组讨论将上次选出的课文改编。

活

通过本次活动，同学们都俨然成了小编剧，而且孩子们的

动

动手能力很强，和以前相比有很大的进步，而且纪律非常好。

收

更坚定了继续活动的决心。

获

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2012年3月14日

活动主题

活动主题

班

级

班级辅导员

参加人数

主持人

活

1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、

动

评点。

计

2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。

划

指导表演排练以及表演准备工作

1、排练。剧本编写好之后，要合理选择角色，可以采取主动报名的形式，然后由集体讨论表决，也可以由导演根据大家的意见直接安排角色。演员

活 定好之后，导演要组织排练。排练之前，要求每个角色首先要整体阅读剧

动 本，了解剧情全貌，其次要口头复述角色台词，揣摩人物心理，看看哪些地方拗口或者不符合要求，然后修改。排练时，要注意各个角色的协调配

过 合，场景转换的流畅连贯。排练之后，导演要组织小组成员进行讨论，相

程 互交流看法，共同完善剧本。排练时也可以要求老师或其他小组成员观看指导。

2．准备。课本剧表演之前要做许多准备工作。如舞台的布置，道具的安排等。如果需要邀请其他班级同学来观摩，还需要策划、张贴海报。

活

动 通过本次活动，同学们显得更干练了，排练十分投入，井收 井有条。

获

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2012年3月16日

活动主题

活动主题

班级辅导员

主持人

活

1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、

动

评点。

计

2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。

划

1、班级辅导员致辞，宣布活动开始；

活

2、主持人献词，“课本剧表演赛”主题活动正式开始

动

3、活动内容：（1）小组表演；（2）学生观摩；（3）评价，

过

评选最佳表演奖

程

4、活动结束，主持人宣布活动结束。

活

动 通过本次活动，我们在小组中表演，同时教育我们互相合作、互相学习、互相帮助，使小组的活动建立在和谐的氛围之中，增强了我们对他人的了

收 解和对互相依赖的认识，培养了团体合作精神，适应时代的需求。

获

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2012年3月21日

活动主题

活动主题

班级辅导员

主持人

通过这个活动给学生提供表现和锻炼的机会，拓宽他们对

活

自然界动物习性的了解。更重要的是，我想通过小组合作的模

动

式开展活动，培养孩子们的合作意识，在活动中领悟要想把事

计

情做好，小组成员就必须相互信任，相互依赖，还得掌握合作

划

技巧

1、班级辅导员致辞，宣布活动开始；活2、主持人献词

动3、活动内容：（1）在组长的组织带领下，各成员分工合作，过参与讨论、试演。（2）表演（3）活动结束后，各小组选出发程言人进行了总结

4、活动结束，主持人宣布活动结束。

活

动 通过本次活动，“小组合作学习”的效率和质量得到最大收 程度的发挥

获

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2012年3月23日

活动主题

活动主题

走进童话课本剧

班

级

五年级1班

班级辅导员

主持人

活

动 为了更好的学习和感受课文，锻炼同学们的口语表达能力计