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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

《草船借箭》公开课-教学设计

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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教学授课

课题19.草船借箭课型精读2

课时时间

1.理解故事的主要内容，能够简单概述故事的情节。

教学2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。特别

目标

是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读。

3.感受诸葛亮足智多谋、神机妙算的本领。

知识

结构

图

1、教学重点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识、

教学足智多谋。

重难

点2、教学难点：能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼

应的作用。

学习由于“三国”的故事在民间流传甚广，学生对有历

起点

预测史背景知识的课文由浓厚的阅读兴趣。

学情

分析

对于五年级的学生来说，要真正透过文字来看清人

学习

困难物的性格特点，清楚事情的前因后果，似乎并不是一件

预测

容易的事情。

2

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

教学歌曲《滚滚长江东逝水》。

具准教学课件

备

板书

设计

学生在了解课文内容的基础上，能够概括出人

呈物的性格特点，也能够感受到诸葛亮的神机妙算，

现

现但是在感受人物形象时，学生不能入情入境，揣摩

象

人心。

归

因这是由于在课堂上对于学生抓得多，放手不够，

教学分导致理解不够深入。

反思析

在今后的教学中，可采用读、议、演等多种方

改

进式帮助学生进一步感悟人物形象，理解故事情节。

措

施

3

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教案续页（第课时）

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