《5动物儿歌》第二课时教学设计.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《5动物儿歌》第一课时教学设计

贵池区乌沙中心小学吴成

教学目标：

1、会读课文，学会模仿文中的句式说话。

2、背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。

教学重点：

会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程

一、复习巩固，导入课文

1、猜谜语，了解动物基本特点。

2、复习生字词。

二、学习儿歌，积累语言。

1

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

百学须先立志。——朱熹

1、过渡：刚才小朋友们表现真不错，现在看看你们读书读的怎么样。

2、出示儿歌，指名读，齐读。

3、学习第一句。

（1）出示：蜻蜓半空展翅飞。

学生读，师问：这一句写的是谁？在什么地方？干什么？

（2）出示：蝴蝶花间捉迷藏。

a、指名读，师问：这一句写的是谁？在什么地方？干什么？

b、这句用了什么修辞手法？

c、仿写拟人句。

小鸟在树上（）。

（3）生齐读这一句。

（4）指导朗读，读出蜻蜓和蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。

4、学习第二句。

2

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（1）出示：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

指名读，这句写了哪两种小动物？它们分别在什么地方干什么？

（2）这句写出了他们的什么特点？（勤劳）

你从哪个字能看出来？（造、运）

（3）指导朗读第二句。

5、学习第三句。

（1）出示：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

齐读，这一句写到了哪两种小动物？（蝌蚪和蜘蛛）

它们分别在什么地方干什么？

（2）“欢”和“忙”分别说明了什么？

（“欢”字点明蝌蚪在池塘中的无忧无虑，“忙”字说明蜘蛛很勤奋。）

（3）指导朗读第三句。

6、齐读儿歌，指导背诵。

3

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

7、完成填空。（课件出示）

本文提到了（）种小动物，（）在空中飞，（）在花丛中飞舞，（）在

土里造宫殿，（）在地上忙着搬家，（）在池中游，（）在房前结网。

三、巩固练习

1、照样子编一编。（课件出示）

谁在什么地方做什么？

2、我会做。

兔子树下吃萝卜。

蜜蜂。

小鱼。

青蛙。

3、我会连。

蜻蜓捉迷藏

蝴蝶