《斑羚飞渡》优质课教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

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《斑羚飞渡》教案

一、教材概述：

义务教育课程标准实验教科书，人教版《语文》七年级下册第六单元选编

了五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章，这些文章不仅反映了人与动物的

了解和认识，动物与人应该享有同样的生存空间；还引发对人与自然关系的思

考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹、理想、追求。本文在学

习《猫》与人类的密切关系之后，再学习斑羚在人类的追杀而逃到悬崖边时，

采取的牺牲老弱的一半来挽救少壮的一半的忘我、无私的崇高精神，培养“珍

惜生命，关爱动物，善待动物”的观念。

二、学习者特征分析

、七年级的学生1正发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动的接受知识，

他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，他们已具备一定的分析、理解、

审美和语言表达能力。但是对于科普小品文了解不足，对文章的组材详略理解

不够，对陌生的斑羚认识不足，虽能了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲精神，

思考人类于动物的关系，却较难感悟动物身上所折射出来的令人类所震撼的无

私、博爱的可贵精神。基于此，教学中采用质疑问难、合作、探究的方式，让

学生做问题的发现者、思考者、探索者、解决者。

2、学生的逻辑思维能力较差，教师要适时进行引导、归纳

三、教学目标

[学习目标]

1、知识与技能

（1）整体感知课文，理解课文主旨。

（2）学习本文详略得当的写法。

（3）理解文中环境描写对表现主题的作用。

（4）掌握文中生动描写和准确、简洁的语言特点。

2、过程与方法

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

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（1）通过质疑问难、小组讨论、全班交流归纳的方法进行探究性学习。

（2）自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料。

3、情感、态度、价值观

（1）学习斑羚无私、忘我的崇高精神，培养“关爱动物，善待动物”的情感。

（2）深入思考人与动物，人与自然之间的关系。建立人与动物之间充满爱和信

赖的理想关系。

[重点、难点]

1、重点

（1）整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。

（2）理解课文主旨。

（3）学习简洁、准确的用词进行生动的描写。

2、难点

（1）学习课文详略得当的写法。

（2）理解文中环境描写对表现主题的作用。

四、教学策略选择与设计

（1）本课采用演示法、抓住课题质疑问难法、讨论法、小组协作法等教学策略，

理清文章层次结构，弄明白文章详略安排。抓住重点段落、重点句子分析斑羚

行为并与人类行为进行比较，感悟斑羚为了种群延续而自我牺牲的精神。

（2）通过总结提高、拓展延伸和作业的环节设计，培养学生逻辑思维能力，指

导学生写作实践，提高学生人文素养。

五、设计特色。

新课标明确指出：学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引

导者。在本课的教学中，教师要大胆放手，引导学生自己发现问题，提出问题，

通过小组合作或全班合作解决问题，教师引领学生学习，真正把课堂还给学生。

本课由情景导入，质疑贯穿始终，课外拓展延伸，写作升华提高，多媒体

的恰当引入，激发学生情趣，培养学生听、说、读、写的技能，提高课堂教学

效率。

六、教学准备

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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学生：预习课文，自学生字词，扫清阅读障碍；了解斑羚特点；熟读课文。

教师：下载羚羊资料制作PPT课件。

七、教具准备：

多媒体

八、课时安排：两课时

九、教学过程

第一课时

课时目标：

1、整体感知课文，理清文章脉络

2、通过复述斑羚的故事，培养学生阅