个别化教育计划设计方案流程图.docVIP

评价学生成长的过程为目的配合个别教育计划实施为手段掌握学生全面情况为基础实施评价制定方案收集资料掌握学生全面情况为基础对整个学期的评价进行总结，与家长进行沟通，为下一轮教学评价提出建议。在教学中依据方案对评价进行实施，并进行适当的调整和完善。由任课教师制定各学科教学内容和教学活动评价方案。建议班中各任课教师按照《适应性功能课程评量标准》对学生进行评量，对结果进行分析，给出教学建议。总结评价过程：对教学评价的全过程进行评价，作出总结，撰写教学评价报告，把相关信息与家长进行沟通，整理这一轮评价资料，提出建议和改进意见。实施评价：评价实施的整个过程中，可根据实际情况选择在课上、周末、单元末、期中或期末时，适时对教学计划和评价方案进行调整。确定课程评价具体形式：参照评价方案，根据课程中实施评价的具体形式，要注重自评与他评相结合，静态与动态相结合，对学生学习的过程、成长度进行评价。制定评价方案：根据以上情况，制定教学评价方案。评价方案应有明确的目的、指标、方法、手段、人员、程序等。制定教学计划；根据收集资料的评量结果，针对学生的特质和能力状况，拟定长、中、短期目标和教学计划，弹性地选族教学资源，确定和实施适合每个学生的学习内容。评量学生情况：选取量表对学生的适应性行为进行综合评量，再根据学生的具体情况，进一步选择专项量表进行评量。形成资料：对收集的所有资料进行整理、分析、归类，为每个学生建立成长档案册，重要的信息给予注明，为评价作出适当的建议。补充新资料：对信息不完整和其他重要信息要运用观察、访谈、问卷等方法进行补充收集。收集现有资料：对每个学生的自然情况、家庭情况、学业情况（受教育情况、以前的作业、作品、教师的记录和评价、建议）各种检查记录进行收集。

评价学生成长的过程为目的

配合个别教育计划实施为手段

掌握学生全面情况为基础

实施评价

制定方案

收集资料

掌握学生全面情况为基础

对整个学期的评价进行总结，与家长进行沟通，为下一轮教学评价提出建议。

在教学中依据方案对评价进行实施，并进行适当的调整和完善。

由任课教师制定各学科教学内容和教学活动评价方案。

建议班中各任课教师按照《适应性功能课程评量标准》对学生进行评量，对结果进行分析，给出教学建议。

总结评价过程：对教学评价的全过程进行评价，作出总结，撰写教学评价报告，把相关信息与家长进行沟通，整理这一轮评价资料，提出建议和改进意见。

实施评价：评价实施的整个过程中，可根据实际情况选择在课上、周末、单元末、期中或期末时，适时对教学计划和评价方案进行调整。

确定课程评价具体形式：参照评价方案，根据课程中实施评价的具体形式，要注重自评与他评相结合，静态与动态相结合，对学生学习的过程、成长度进行评价。

制定评价方案：根据以上情况，制定教学评价方案。评价方案应有明确的目的、指标、方法、手段、人员、程序等。

制定教学计划；根据收集资料的评量结果，针对学生的特质和能力状况，拟定长、中、短期目标和教学计划，弹性地选族教学资源，确定和实施适合每个学生的学习内容。

评量学生情况：选取量表对学生的适应性行为进行综合评量，再根据学生的具体情况，进一步选择专项量表进行评量。

形成资料：对收集的所有资料进行整理、分析、归类，为每个学生建立成长档案册，重要的信息给予注明，为评价作出适当的建议。

补充新资料：对信息不完整和其他重要信息要运用观察、访谈、问卷等方法进行补充收集。

收集现有资料：对每个学生的自然情况、家庭情况、学业情况（受教育情况、以前的作业、作品、教师的记录和评价、建议）各种检查记录进行收集。