2022年教学教材2年级语文教案《2年级语文教案《5 玲玲的画》》9.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

?玲玲的画?教学设计〔第一课时〕

东马池小学王丹丹

教学目标：

1.认识8个生字，理解“打量〞“啪的一声〞等词语的意思，书写“画、

奖〞2个字。

2.正确流利地朗读课文，借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、

满意〞这三个词语，讲讲这个故事。

3.研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好方法感到欣赏。

教学重点：

认识会认字，学写会写字，正确流利地朗读课文。

教学难点：

借助图画理清课文顺序，试着用上“得意、伤心、满意〞这三个词语，讲

讲这个故事。

教学准备：

课件、生字卡片

教学过程：

一、认识人物，揭题导入

1.教师导入：同学们，学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要和大家一

起参加，【出示玲玲图片】她的名字叫……【“玲玲〞】。我们和她打个招呼

吧。【板书：玲玲】

2.引导识字：怎样记住这个字呢？

【预设：加一加：王加令就是玲；换一换：铃声的铃的金字旁换成王字旁

就是玲。】

师：左边的王字旁是用来表示非常珍贵的、美好的东西，右边的令表声。

这个字是……？【形声字】“玲玲〞用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声

音。

3.揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，请看老师把课题写完。

【板书：的画】

〔1〕教学书写“画〞：画是我们要会写的字，请同学们看老师写：横不要

写的太长，“田〞写得稍小一些，下半局部从横中线起笔，包住“田〞的一半。

【边说边板书：画】这个字是什么结构呢？【指名说：半包围结构】我们一起

来写一写。

〔2〕齐读课题。

二、图文对照，整体感知

1.初读课文

〔1〕师：课前，同学们已经预习了课文，能把字音读准，句子读通吗？【指

名分自然段读文，适时正音。】

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

重点指导：第一自然段第一句话。

如果学生读错了“打量〞，课件出示第一自然段第一句话。及时正音，

课件：打量标红，“详〞字标拼音〔指名拼读——自己拼读——齐读〕

找形近字：我们仔细看看这个“详〞字【板书：详】，你想到了哪个和

它长得像的字呢？【预设：样、洋、群、鲜。板书】

师：“详〞和“端〞组词后，怎么读？〔课件出示：打量的拼音，指名

读——同桌互相读〕

④理解意思：“打量〞是什么意思呢？你能做动作吗？

⑤读句子：师：现在再来读一读这句话。

指导读第一句，课件标出停顿。教师范读——自己读一读】

〔2〕师：大家都能字音准确、句子通顺地朗读吗？同桌互相读一读，听一

听。

2.出示三幅图画，师：大家请看，这就是玲玲的画，要是把这三幅图当作

是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？请同学们再读课文，想一想。【学生自

由读文，思考。】

3.排图：你能根据课文内容，把图片贴到黑板上吗？【指名到前面贴图，

并说一说为什么】

问：大家和他想的一样吗？【预设：生：一样；生：不一样。师：你来试

一试。为什么这样贴？】

4.图文对照：请同学们默读课文，想想这三幅图分别和文中哪三个自然段

对应，请在这三个自然段前画上一个小三角，快去文中找一找吧。【学生默读

课文，做标记。教师巡视。】

师：看来大家已经找到了，谁来说说？【图一对应第一自然段；图二对应

第四自然段；图三对应第八自然段。说到哪一自然段课件就出示文字，读一读。】

没标对的改一改。

三、细读故事，学词学文

三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。自己读一读这三段，圈出表示

玲玲心情变化的词语。【学生自由读，圈词。——指名说，课件中几个字变红

——纠正改错。——齐读三个词】

师：玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们细细去读读吧。

1.第一自然段：玲玲得意地打量着自己画的?我家的一角?。这幅画明天就

要参加评奖了。【出示图画和文字】

〔1〕指名读。

〔2〕学习生字

【课件出示：

幅〔田字格的〕：“幅〞在这里是什么词？〔量词〕我