八年级历史与社会下册6.1连通世界的新航路教学设计人教版.docVIP

八年级历史与社会下册6.1连通世界的新航路教学设计人教版

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连通世界的新航路

1教学目标

1.学生梳理分析不同历史时期区域联系的重大历史事件，比较不同历史时期人们对世界认识的变化，了解人类历史发展趋势之一是世界从相对分散逐渐走向相互联系的整体。

2.学生分析、对比文本，依据回到历史现场的学习方式，在学习的过程中，提高历史思维能力，理解整体世界带来的积极影响和意义。

3.学生通过在不同现场的文本解读，建立发展性的整体世界认识，会用历史发展的眼光看待现实问题。

2学情分析

1.学生对不同历史时期区域联系的相关事件之间没有建立联系，历史的整体感不强，在这种情况下，要想从中概括出人类历史发展趋势有很大的难度。

2.学生对文本的解读分析会有一定的困难。根据学生的认知规律，我考虑教学过程要由浅入深，由简到难。从不同时期人们认识的世界范围和联系的范围切入，学生相对会有话可讲，也能通过读图直观发现范围的变化，从而感受到世界逐渐

世，即时间；有过去、现在、未来三世；界，指方位；有东南西北等定位场所。——《楞严经》

教师总结：也许，可以这样概括，世界，在不同时间阶段有不同空间的场所。譬如在过去，我们的世界是什么样的；现在，还有未来呢？（呈现联系）

听到现在，我不知道各位心里是否有很多的疑问？如果给你提问，你想问我什么问题？

学生针对问题提问。

教师归纳，预计有：（1）时间（2）空间（3）时间—空间的对应。

教师总结：针对这问题来说，我们可以看出这是一个发展的过程。

活动2【讲授】世界在于“中心”

教师引导：这就是说，在看待的历史的时候，我们需要具备一个时间和空间的概念。我发现，我们总是会用今天的世界替代过去的世界，以为以前也是这样的。那么大，那么远，那么复杂。但是，事实是这样的吗？让我们把时间推到近2800年前。

一、阅读材料：古巴比伦人的世界认识。

1.文本说了什么？它在哪？（作图）

2.说说古巴比伦人对“世界”的认识。

3.你给世界下个结论吧。现在，你认为什么才是世界？（写出来）

4.你认为当时不能认同到现在“世界”的最大原因是什么？

教师总结：那是因为没有空间？缺少联系？那么，如果有了联系，如果空间拓展了，可以称作当前的世界吗？

活动3【讲授】世界在于“联系”

二、阅读材料：丝绸之路图片，文字

1.材料讲了什么内容？（请你讲述一下：渗透历史事件的表述方法。时间，人物，经过，影响等）

2.这里描述的区域是哪些地方？（作图）这幅图中出现了联系吗？在哪个方面的联系？你有没有史料可以证明的？

教师讲述：我们来看看这样的联系吧，在古罗马的废墟中，也就是大秦，我们发现了汉代的绢，它不仅仅呈现了一种联系，更直接说明了联系的内容。这个时候，世界的认识，开始逐渐的发展起来了。

3.你认为这个时候对“世界”的理解和今天的“世界”一样吗？为什么？

教师总结：我们认为只是通过部分认识世界，这里虽然建立了联系，只是在陆路上的联系，就是缺少海路的联系呢，那我们就一起看看吧。

三、阅读材料：郑和下西洋，文字

1.发生在什么时候？具体是怎么样的？谁来说？

2.这是在哪里？（作图）和前面两个阶段相比，这个阶段有什么不同？（相同点和不同点）

总结：认识的渠道更加丰富了；认识的范围更加广了；认识到的世界比以往更大。

3.有了海上联系，这个时候可以认同为现在世界了吗？为什么？

4.那么，在你的眼里，经过这个阶段的学习，怎么样才能成为世界？（写下来）

5.根据你所学的知识，你觉得什么时候可以称作真正的世界出现？为什么？（新航路开辟）

教师总结：如果你看到了新航路开辟，你又会发现什么呢？

四、阅读材料：新航路开辟图片，文字

1.谁来介绍一下新航路开辟的具体情况？

2.从认识的区域来说，这一次和以前有什么不同？

3.有人说：1500年后的历史，才能称作是世界历史，你同意吗？为什么？【（1）整体性（2）世界的物质认识（3）有交流的历史】

教师总结：

（1）所以，有人说……新航路开辟照亮了人类文明的进程！现在展现在西欧人眼前的，已不是一个半球的四分之一，而是整个地球了。——《大国崛起》

（2）所以，有人这样作图（呈现地图1420，1620）。

（3）所以，有人说，这个时候整体世界已经形成了。写下这个时候，你对世界的认识。

4.对比四幅图和我们写下的“世界”认识，在整体世界的形成中，你能从哪些角度看到整体世界的形成？【（1）范围在扩大（2）交流在增多（3）科技在发展】

教师总结：区域之间的联系加强，物质状态的整体世界已经形成。

活动4【讲授】世界在于“发展”

五、阅读文本图6-3

教师引导：整体世界的形成，不是一个单方面的原因，在这里你可以发现哪些原因？

教师总结：物质条件；科技条件；思想条件；

教师引导：对整体世界的形成来说，并不是以上的条件具备就变