线路参数测试方案.docVIP

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220KV茅申I线、茅申II线线路

参数测试方案

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年月日

线路参数测试方案

I实验前的准备:

1、先组织参与实验人员学习该线路测量三措方案

2、由工作负责人向全体实验人员交待整个工作内容和人员分工定位及安全注意事项。

3、检查实验所需仪器、仪表连接线,绝缘工器具等是否按实验规定备齐备足。

4、检查两方通讯工具是否正常。

5、整个实验工作开始之前,一定要得到基建负责人许可,确认所有实验线路已停电,线路上均无人工作,可以进行测量。

6、两则分别办理许可开工手续。

II实验项目和环节:

以下实验项目,每执行一项,即在序号左方打“√”,由工作负责人执行。

一、线路相序和绝缘电阻的测定:

1、测试人员按“安规”规定设立工作围栏,并悬挂“止步,高压危险”标示牌。

2、由工作负责人再次向工作班成员交待工作内容和人员分工定位及安全注意事项。

3、准备绝缘垫一块,2500伏兆欧表面2只(其中一只作备品)

4、用验电器验明线路确无电压后,将线路三相短路接地。

5、用电话告知对方,线路已接地,请对方做好安措,拆除线路耦合电容器上的引线,对已拆开的引线要保持一定的相间距离并有防止摆动措施。

测试茅申II线时,将茅申I线申城变侧三相短路接地,测茅申I线时,将茅申II线三相短路接地。

6、得到对方回答:引线已拆除,人员已离开。

7、告知对方:将线路一相接地,其它两相开路,操作完毕,人员离开设备后,用电话回答对方。

8、接到对方回答后,开始测量,并作好数据记录。

9、反复项7、项8,测量其它两相。

二、直流电阻测定:

1、将被试线路短路接地放电20分钟。

2、用电话告知对方(申城变侧,以下同):线路已接地,将对方侧线路三相用专用线夹短路并接地。

3、得到对方回答:“三相已短接完毕,可以实验”。

4、告知对方:“实验开始,将引下线分别接至电桥进行三相电阻测量,记录电桥读数和两端环境温度”。(为了防止空间感应电压干扰,根据情况可在线路测量端并上旁路电容)。

5、将三相线路短接放电,拆下电桥引线。

6、计算直流电阻,并换算至标准温度值。

三、回路间互感测量

1、用电话告知对方,将茅申I2649线、茅申II2648线两条线路分别三相短路接地。

2、测试端在两回路均短路接地情况下接入仪器、仪表,并检查实验结线及仪表量限和仪器零位。

3、得到对方回答:“两条线路已短路接地,人员已退出现场,可以实验”后。

4、告知对方:实验即将开始,拆去临时接地线,合上实验电源,缓慢升压待读数稳定后,读取电压、电流值并作记录,缓慢降压至零,切断实验电源后,两条线路分别三相短路接地。

5、计算回路之间互感抗。

四、另序阻抗测量:

1、在三相线路短路接地情况下,接入仪器、仪表,并检查实验接线和仪表量限,调压器是否在零位。

2、告知对方,实验即将开始,人员不得靠近。

3、得到对方回答后,拆除临时接地线,合上实验电源,开始缓慢升压,待读数稳定后,读取电压、电流、功率值,然后将调压器回零,切断电源,三相接地放电。

4、计算零序阻抗。

五、正序阻抗测量:

1、在三相已接地的情况下,接入仪器、仪表,并检查实验接线,仪表量限,仪器调零位。

2、告知对方:“将三相线路只短路,不接地,操作完毕人员离开现场”。

3、得到对方回答后,告知对方,实验开始。

4、拆除临时接地线,通电缓慢升压,待读数稳定后,读取各相电压、电流、功率值,然后将调压器回零,断开实验电源,将三相线路短接放电。

六、零序电容测量:

1、在三相短路接地情况下,接入仪器、仪表,并检查实验结线,仪器、仪表零位量程。

2、电话告知对方:将被试线路三相开路。

3、得知对方回答:“三相线路已开路,人员已退出”后,告知对方实验即将开始。

4、拆除临时接地线,合上电源,缓慢升压,待读数稳定后,读取电压、电流、功率值,并记录,再缓慢降压至零,切断电源,三相短路接地放电。

七、正序电容测量:

1、在三相短路接地情况下,接入仪器、仪表,并检查实验结线,仪器、仪表量限,零位。

2、告知对方:人员不得靠近线路实验即将开始。

3、拆除临时接地线,合上电源,缓慢升压,待仪表读数稳定后,读取电压、电流值,再缓慢降压至零,切断电源,三相短接放电。

八、回路间耦合电容测量:

1、在两回线均短路接地情况下,接入仪器、仪表,并检查实验接线,仪器、仪表量限,零位等。

2、告知对方将茅申I线路649、茅申II2648两回末端开路,人员不得靠近线路端。

3、得到对方回答:“线路已开路,人员已离开”后,告之实验将开始。

4、拆除临时短接线,合上电源,缓慢升压,待仪表读数稳定后,读取电压、电流值,缓慢降压至零,切断电源,短接放电。

5、计算回路间耦合电容量

将以上所测数据审核校对无误后,电传省调,经省调确认后,整个实验工作终结。

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