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小学科学湘(版)五年级上册教学方案2(023年9月)
一、根本情况
在四年级,学生已经重点学习了绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作
资料卡片和资料摘要,并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表,学生搜集、
处理信息的能力得到了一定的提高。
二、教材分析
本册教材的能力训练重点是:猜测与假设,即培养学生在已有认知的根底上,也就是
在原有知识体系上,提出自己的或小集体的假设,训练学生创造性思维,由此逐渐形成创
新思维习惯。
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