一年级下册《春夏秋冬》教学反思(5篇).pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一年级下册《春夏秋冬》教学反思（5篇）

一班级下册《春夏秋冬》教学反思1

线上直播课的第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在

词语中同学感悟了一年四季天气的改变和不同，本单元是识字单元，

还应以识字为主。

胜利之处：我严格要求同学根据笔画挨次来书写，鼓舞他们运

用各种方法来识记生字。另外同学边说笔画名称边书空，增加同学对

生字的记忆力，然后我对关键笔画进行讲解，最终让同学描红、临写。

从作业反馈来看，由于对字的严格要求，整体写的够比较工整，页面

也很洁净，我会对孩子的字始终严格要求下去，也盼望孩子们能够坚

持下去。

缺乏之处：整体感觉下来，环节讲的比较混乱，对钉钉的使用

还不够熟识、难以准时解决孩子在听课过程中消失的问题，节奏不紧

凑，学问点讲的不完好，孩子第一次上网课、兴奋有余仔细不够。但

是究其缘由，是我个人备课不充分，应当在上课之前关心同学做好心

理调整。

改良措施：在今后的教学中，我会以最快的速度调整状态，娴

熟把握钉钉进行授课，准时调整孩子的状态，让孩子们快速的进入到

学习状态，备好每一节课的同时备好同学。

一班级下册《春夏秋冬》教学反思2

这是本学期的第一篇课文，所以同学显得相当兴奋，由于同学

已初步具备认读生字的力量，教学时我把主动权交给同学，有利于调

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

动同学识字的主动性和制造性，培育同学识字的力量。再者，我严格

要求同学根据笔画挨次来书写，同时还留意充分发挥同学学习的主动

性与制造性，鼓舞他们运用各种方法来识记生字。另外同学边说笔画

名称边书空，增加同学对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，

最终让同学描红、临写。我在巡察过程中适当指教，并给同学写得好

的字画个小红星，这对同学起到较大的激励作用。

我在指导同学熟悉大自然现象时，图字结合，更加形象、直观，

教学环节的设计上，我采纳听说读等手段来关心同学尽快地把握所学

的学问，利用课件播放相关春天的秀丽景色，让同学在观看中体会到

这些词语的含义。另外，我以猜谜嬉戏来提高同学的主动性，讲解并

描述一个大意，让同学竞赛猜出相应的词语，至于读的方面，采纳全

班齐读、大组朗读、小组竞赛等多种形式的朗读方式。总体说来，这

堂课还是比较顺当地完成了教学任务和所设定的教学目标。

但缺乏之处在于调控同学的纪律方面还有待增添以及如何延

迟同学的留意力集中时间，这些都是我需要在日后的教学过程中加以

改良的。

一班级下册《春夏秋冬》教学反思3

因学在郑州网络无法在线打开，所以根据自己备课状况上课，

第一次在线上课还有些不适应，没有同学回答，连麦功能不好，听不

清，只好自己讲讲停停，给同学读的时间。生字词的熟悉运用了许多

图片，关心识记。本课写字中横斜钩出错率很高，一个一个给同学批

改指导，再改正再看。

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第一次线上授课，带同学简洁了解本册课本，激发他们努力攀

登新目标的深厚爱好。第一课的教学中，我充分利用课文中的美丽插

图，引导同学联系生活，想象画面。同学对四季的特点有了充分的感

知，激发了同学学习的爱好和识字的热忱。