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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
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部编版一年级《彩虹》第一课时教学设计
南昌市红谷滩新区红岭学校王悦
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”
等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰
富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
一、课前交流二、情境导入：
1.师：（PPT出示）小朋友，你们瞧，下雨啦！雨像断线的珠子,一滴一滴地掉在地上,
溅起一朵朵漂亮的小水花。不一会儿，大地就被雨水冲湿了。这天气就像小朋友的脸一样，
说哭就哭，说笑就笑。不一会儿，雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清新了许多，
朝远处望去，碧蓝的天空中出现了一道彩虹。2．师：看老师写彩虹这两个字。（引导学
生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字旁？）虹总出现在雨后，古人就认为“虹”
是一种能呼风唤雨的大虫。你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。
所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。3．师：（PPT出示彩虹图）你看到了一道怎样
的彩虹？小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）4．师：（出示生
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
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字卡“座”）谁能读准这个字？指名读准
5.师：再来读读这个词——（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。6．师：今天
老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁？（出示“坐”）
7.师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头啊，原指依山崖而
建的房子，像不像这个广字头？来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道
一座桥，你还知道一座（）。8.师：这个坐呢？你有什么好办法区分他们吗？（组词、
动作）这样吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样？老师来提问，你们回答，先试一
试。座位的座是哪个座
9.师:小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜
欢，读一读这一句？
（出示PPT“雨停了，天上有一座美丽的桥）【指导朗读】二、随文识字、练习长句
1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我
们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文，
注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍，读好的小
朋友请做端正，冲着老师点点头，好吗？（生自由读文）
2.师：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了？（相机板
书）爸爸妈妈哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着
急，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】4.师：
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
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聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水壶”。
5.师：这水壶是爸爸
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