部编二上语文《风娃娃》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

风娃娃

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识本文“助”“劲”等12个生字，理解“断断续续”“使

劲”等词语，会正确书写“车”“得”“秧”“苗”4个生字。

（二）会正确、流利地朗读课文，了解风娃娃给人们做的几件好

事。

（三）通过情境体验，体会风娃娃带给大家的快乐，感受到风娃

娃的可爱，同时对“做好事只要有力气就行”提出质疑。

二、教学准备

（一）学生准备：课前预习课文，简单了解“风”。

（二）教具准备：教学课件、生字卡片。

三、教学过程

（一）情境创设，导新课

1.情境导入。

（PPT出示“风娃娃”的图片）风娃娃来到我们教室了，谁来和

风娃娃打个招呼，叫一叫它的名字。（板书课题：风娃娃）

2.体验角色，朗读句子。

PPT出示第一自然段：风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去

吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”

请学生学着妈妈的口气读一读。

（二）初读课文，知大意

1.初读课文。

学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

同桌合作，猜字交流。

2.学生交流不认识的字，互相帮助认读汉字。

3.PPT出示文中生字、新词，再让学生读读、认认，加强巩固。

帮助使劲秧苗拉船

表示栽树责怪翻跟头

哗啦哗啦断断续续摇搖摆摆无影无踪

4.感知课文内容。

学生再读课文，读后找找风娃娃给人们做了哪些事。

交流：风娃娃做了哪些事。（教师随机板书：转动风车、吹动帆

船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树）

（三）读演结合，做好事

1.学习第二自然段。

（1）看图说话。

（PPT出示“风娃娃吹风车”的插图）风娃娃来到了哪里？看见

了什么？（学生自己练习说话，指名说）

（2）PPT出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转

动，抽上来的水断断续续地流着。

（指名朗读，语速放慢，读出风车慢速转动、水流时断时续的感

觉）

（3）学生入情朗读。

什么样的水流才是“断断续续”的？（PPT出示两段小视频：一

是水流很顺畅，二是水流时断时续。请学生做选择）

指名说：什么样的水流才是“断断续续地流着”？（预设：水流

得很小、很慢，时断时续）

学生朗读，读出水“断断续续”流着的感觉。教师适时点拨：这

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

水真小呀！风车风车，你转得太慢了！秧苗都快渴死了……

（4）学生动情演绎。

.（创设情境：孩子们当“风娃娃”）你们就是风娃娃，该怎么帮

帮它们呢？（学生使劲对着风车吹）呼——呼——风车动了，呼——

呼——风车越