部编版三年级第八单元语文要素新版教学设计25 灰 雀(教案) .pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

25灰雀

语文要素

阅读：

1、分角色朗读课文,能读出对话的语气。

2、能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对儿童的尊重和呵护、男孩

的诚实和天真。

3、能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。

写作：

学习本文通过对话体现人物内心的习作方法。

教学重难点

带着问题默读课文,揣摩人物的内心想法。体会列宁对儿童的尊重和呵护。

教学准备

《新解新教材》相关课件。

课时安排

2课时

预习要求

1、朗读课文,读准字音,读通句子,自学生字新词,完成《预习卡》。

2、查找资料,了解列宁。

课时目标

1、认识“宁、胸”等生字,会写“郊、养”等生字,积累“郊外、养病”等词语,了解课

文大意。

2、通过抓关键词句,感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱,并有感情地朗读相关语句。

教学过程

一、图片导入,引导质疑

1、课件出示灰雀图片,介绍灰雀,并板书课题。边写边提示：“雀”,“小”不带钩,下部

是“隹”,撇画注意有变形,右边是四横。学生书空练习。

2、学生齐读课题。

3、提问：除了灰雀,课文中还提到两个人,他们是谁?(相机板书：列宁小男孩)

二、初读课文,整体感知

1、引导学生自读课文,了解大意。课件出示自读的要求：

(1)读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。

(2)边读边思考课文中的人物之间发生了什么故事。

2、课件出示词语：

列宁养病仰望诚实

．．．．．．

粉红肯定严寒

．．．．

面包渣或者惹人喜爱

．．．

(1)指名三位学生认读,每人读一行,随机正音。

(2)引导学生发现三行加点字的不同规律(分别是后鼻音、前鼻音、翘舌音)。

3、引导学生整体感知。

(1)简介列宁。出示列宁的图片和文字资料：

列宁出生于1870年,距离现在有150年左右。他是苏联人,“苏联”这个国家就是他和其

他革命者共同缔造的。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

(2)请学生用简短的话说说列宁和小男孩之间的故事。

三、研读课文,梳理课文内容

学习活动一：研读文句,感受灰雀的惹人喜爱。

1、指名学生读第1自然段,其余学生用横线画出描写灰雀的句子。

2、根据学生回答,教师出示描写灰雀的句子,引导理解。

公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

(1)课件出示：

()的胸脯()地跳动()地歌唱()的灰雀

指名学生根据课文内容口头填一填,之后课件出示并齐读：