新人教版小学语文四年级上册作文教案-全册.docVIP

作文备课

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第一单元

一、习作目的

1.让学生通过各种方式体验大自然的美丽景色，培养学生的信息收集、整理

能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。

2.鼓励学生根据浏览自然景观内容写出自己的独特感受，发展创造思维和个

性化的语言。

二、教学重点

培养学生根据浏览自然景观内容写出自己的独特感受，发展创造思维和

个性化的语言

三、课前准备

假期游览大自然的景观，搜集各地的名胜图片。

四、教学时间

三课时

五、教学过程

第一、二课时习作指导

一、积累定向观察收集素

(一)导入谈话：同学们，你们都去过哪些地方?谁来介绍一下?

1.生自由畅谈

2.生展示课前搜集到的各地名胜图片。

(二)揭示本次作文主题

1.欣赏图画：仔细欣赏自己最喜欢的名胜图片。

老师叙述：我们看的这些图画都是自己亲身去欣赏过的。它体现了大自然的美好，展现了大自然的奇妙。我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广表的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会

有所感悟，今天，我们就来学习写作大自然的作文。

2.讨论特点，明确要求。

认真阅读习作要求，明确本次习作的特点：

a、自己命题。

b、不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的

真实感受，写出风景美，写出对大自然的热爱。

(这是本次习作的重点和难点，老师要引导学生明白”写景文顺序的写

法。)

二、尝试合作交流拓展思路

(一)引导学生通过图意，展开合理的想象：

1.通过对大自然景物的联想，发展学生合理的想象力。

2.进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，

写得有条理。

(二)确定观点，各抒己见。

1、思考：写景文应该从哪方面入手，写之前要想一想主要突出哪一点奇

特指出，大体按怎样的顺序写?

2、小组内交流自己的看法。

3、各抒己见，大家评议。

(三)指导写法，理清顺序。

1、老师指导写景文的写法，引导学生理解并初步掌握顺序的写法：

a、指导写景作文的命题方法。(直接以风景地名名命题；以中心命

题……)

b、要紧扣风景的奇特之处来写。

c、内容要明确，层次要清楚。

2、学生思考，回答：

你想选择哪方面的内容来谈自己的景点，想按怎样的顺序写?

3、老师随机指导并提出好的建议，师生交流看法。

(四)说说自己的提纲，请其他同学评一评。

(五)写作练习(教师巡视，相机指导写作)

附范文：

美丽的内蒙古大草原

四年(1)班谢培卓

今年暑假我是在内蒙古渡过的，妈妈告诉我会去草原时，我很兴奋，因

为我从来都没有去过大草原，这是第一次去。

来到大草原，我第一个跳下车，吃了午饭后，我们就去骑马，我学着电

视上一边喊“驾、驾”,一边用脚夹马，像大将军一般，向着草原深处飞奔

而去。走了一段路后，抬眼远眺，真是辽阔无边。整个草原像是一幅画，而且那画是活的：远处隐约可以看到如蚂蚁般大小的蒙古包，近看有很多黄色的小野花，草长得很茂盛，高的有一米多，矮的有一厘米左右，到处都是绿色，给人极舒服的感觉，小草、花儿随着风开始翩翩起舞------,天空是白蓝色的，清爽得象被水洗过，云朵慢悠悠地飘动。蓝的天，绿的地延伸开来，在远处交接成一条线。天像一个巨大的圆圆的帐篷，笼罩在绿色的大地上，

这时我很真切地感觉到地球真的是圆的。

到了草原深处，我们的马儿停在一个牧民家门前，品尝了马奶酒，奶酪之后，我们穿过一块沼泽地来到一条河边，导游说这就是美丽的“希拉穆仁河”,那是一条弯弯的细流，静静地流过这广表无垠的大草原，像一条迷人

的玉带镶嵌在大草原上，这里真是草肥水美，风一吹，隐约见到一些白色的羊群，我们终于找到了“风吹草低见牛羊”的感觉。

蓝天白云、绿草茵茵、群群牛羊、点点毡房、袅袅炊烟，八月的草原美得像个童话世界，我们置身于茫茫草原，心情格外开朗，我于是放声大叫“草

原，你好美”,茫茫天地间传来回音“草原，你好美……”

第三课时修改评议

章法有度，情趣兼具

一、第一步：回扣要求交流习作

(一)引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己

修改，修改步骤：

1.修改错别字。

2.修改不通顺的句子。

3.修改罗索不条理的段落。

(二)引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评

互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信