《塞下曲(其三)》教学设计及赏析.pdf

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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《塞下曲(其三)》教学设计

教学目标:

1、学会古诗中的两个生字遁、逐。

2、能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。

3、能正确理解古诗的意思,想象古诗描绘的情景。

教学重点:

1、学会古诗中的两个生字。

2、能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习导入,揭示课题;

1、谈话:同学们,你们还记得卢纶的诗《塞下曲(其二)》吗?我们一起来背一背。

林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》

2、简单介绍:卢纶是唐代诗人,他的边塞诗雄壮豪放,字里行间充溢着英雄气概,

读后令人振奋。

3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首,刚才同学们背的是第二首,今天我们要学的则是

第三首。

二、教学古诗:

1、朗读古诗:

(1)要想学好古诗,必须首先要读好古诗,自己练习将字音读准,诗句读通顺。

(2)指名读,教师指导。

(3)教师范读,注意停顿和语气。

(4)再指名读,齐读。

2、自学古诗:

(1)自学,说说每句诗的意思,不懂的地方可以查字典,看图,或联系上下文进

行解释。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》

(2)小组讨论,每位同学都说一说,小组长进行总结。

学习“单于、欲、将、逐”。

单于:匈奴首领。

欲:想要。

将:率领。

逐:追逐。

3、师生交流,初步理解古诗:

(1)通过刚才的自学,说说你懂得了那个词、那句诗的意思?

(2)初步学习月黑雁飞高,单于夜遁逃。

在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚,敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。

(3)初步学习欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

我方发觉后,正准备带领轻骑兵去追击敌人,刹那间,纷纷的大雪洒满了将

士们的弓和刀。

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

三、深入品味古诗,欣赏诗歌。

1、一二句月黑雁飞高,单于夜遁逃,写敌军的溃退。月黑,无光也。雁飞高,无

声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚,敌人悄悄地逃跑了。单于,是古时

匈奴最高统治者,这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃,可见他们已经全线

崩溃。

2、尽管有夜色掩护,敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句欲将轻骑逐,大雪满

弓刀,写我军准备追击的情形,表现了将士们威武的气概。试想,一支骑

兵列队欲出,刹那间弓刀上就落满了大雪,这是一个多么扣人心弦的场面!

3、诗人不写军队如何出击,也不告诉你追上敌人没有,他只描绘一个准备追击的场

面,就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。

四、背诵古诗。

五、拓展欣赏:

唐代有很多边关诗。我们再来了解一些

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

(1)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(唐王

之涣《凉州词》)

(2)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(唐王

翰《凉州词》)

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