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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

《荷叶圆圆》优秀教案

《荷叶圆圆》优秀教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，

有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的《荷叶圆

圆》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《荷叶圆圆》优秀教案篇1

【教学目标】

1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的

美。

4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。

【教学重点】

1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

【教学难点】

1、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的

美。

2、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

一、情景导入，揭示课题

1、(课件：配乐出现动态荷花池画面。)

师：小朋友们，瞧，这是个美丽的.荷花池。

(学生继续欣赏荷花池的美景。)

2、(画面定格，荷叶特写。)

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

师指荷叶：

这满湖的是什么?

学生回答。

教师板书“荷叶”。

3、这是怎样的荷叶?(生：圆圆的、绿绿的……)教师板书“圆圆”。今天，我们就来

学习《荷叶圆圆》这篇课文。

(生齐读课题。)

二、初读课文，认识生字

1、师：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁?

2、老师范读。

3、你听出来都有谁了吗?

学生回答，老师贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿。

请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到有生字的地方，把生字连成词多读几

遍。要把生字读准确，把课文读通顺。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

(学生自由读，教师巡视，个别指导。)

4、同学们读得很认真。荷叶圆圆的、绿绿的，不仅吸引了小伙伴，还吸引了生字宝

宝呢!瞧，它们也出来想跟荷叶一块游戏，你们认识它们吗?

同桌一起读一读。

谁愿意当小老师带着大家读一读生字词。你愿意读哪个词就读哪个词。

(课件出示单独一屏的带拼音的生字。)

5、同学们的小老师当得真棒!生字宝宝摘掉了帽子，躲到荷叶上了，你还认识它

吗?(课件出示无拼音的生字词。)让我们开火车读一读吧!

(师指齐读。)

6、观察这些生字宝宝，你有什么发现?

(音、形)

7、你有什么好办法记住这些宝宝，跟小组同学说一说。

小组交流。

8、谁来说说自己的好办法?

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

9、你能帮助宝宝找到朋友吗?

三、再读课文，整体感知

1、小朋友们生字词学得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好。