小学语文人教三年级上册第七单元读不完的大书教案.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《读不完的大书》教案

教材分析：

《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。课文体现了大

自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，探究大自然的奥秘,,激发学生热爱大自然的情感。

教学目标：

通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理,并

养成善于观察的好习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

1、会认本课8个生字，掌握蚂蚁、栽树等词语。

教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

教学难点：感悟课文语言文字的美。

教学准备：PPT课件教学过程：

一、引入课题

孩子们，在我们生活中，各种书籍数不胜数。每翻开一本书，终究有读完的时候。可是今天,我们

要去读的是一本读不完的大书。这究竟是一本什么样的书？今天我们就一起走进这本（读题目：读不

完的大书）。

二、初读课文，整体感知

1.请孩子们轻轻打开书，自由读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

2.检查生字词认读情况。强调“爽”是翘舌音，“笋”是平舌音。

（设计意图：重点指导易读错的生字，提高识字效率。）

3.默读课文，想一想这本“读不完的大书”指的是什么？哪句话用直接告诉了我们，用波浪线

画出来。

（设计意图：整体感知，知道这本读不完的大书指的是大自然。）

三、品读课文，感知“好玩”

（一）学习1自然段

1.现在，我们就到大自然中去寻找好玩的东西。出示1自然段。

（1）作者列举了哪些东西？（板书：好玩）

（2）大自然中只有这些东西吗?还有什么？

（设计意图：学习省略号的用法。）

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百学须先立志。——朱熹

（二）学习2自然段。

1.这些东西不仅好玩，还让人沉思和遐想。请一个孩子来读第2自然段，大家边听边圈出这段话

写了哪些好玩的东西？

学生交流。它们属于哪一类？（板书：动物）

2.课件出示:小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

（1）叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这两个词分别从哪些方面来写小麻雀？板书:声音、动作。

（2）这两个词语让你感受到什么，请你读一读。

3.学习写老鹰的句子。

（1）那老鹰又给人什么样的感觉?你从那些词体会到的？

（2）作者主要从哪个方面来写老鹰？作者还连续描写了好几个动作，来表现老鹰的勇猛。如果

我们在表达时像这样用上连续的动词，语句会更加生动。

（设计意图：抓住重点词语体会语句的生动，并相机指导学生一个写作的小技巧：运用动作描写

写时连用动词，表达效果会更好。）

（

3）师：我们来看一看这只老鹰。播放视频。指导朗读。

4.出示:蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

（1）师：蚂蚁搬家是怎样的情景？

这样的整齐而有序，用一个词语来形容就是“井然有序”。生活中，你还有很多这样井然有序的

场景，谁能用上这个词来说一句话？

（设计意图：理解并积累词语“井然有序”。）

（

2）师：蚂蚁搬家也是这样井然有序。可有时，蚂蚁们也会发生战争。战场上，蚂蚁士兵们会

有什么表现？指导朗读。

（设计意图：通过想象蚂蚁们在战场的表现，培养学生的想象力，感悟蚂蚁勇敢忠贞的精神。）

5.拓展：小动物们好玩的地方不止这些。瞧这只大熊猫，它是怎样吃竹叶的？你会听到哪些声音？

可以从声音、动作等方面来描述。想好后先说给同桌听一听。（设计意图：运用连续的动作描写大熊

猫吃竹叶，并运用拟声词，进行说话拓展练习。）

（三）学习第3-5自然段.

1.师：小动物们这么好玩，那植物又有怎样的趣味呢?请孩子们先找一找哪些自然段在描写植物？

（板书:植物）。

2.接下来，请孩子们根据提示学习3-5自然段。请一个孩子来读学习要求。

（（

默读课文3-5自然段，思考：