狐假虎威第二课时 (2).pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

狐假虎威第二课时（教学设计）

教学目标：

1、通过角色朗读，表演等多种方式能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟对比之处，展开想象，积累语言，体会狐狸的狡猾。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点：

识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示故事的寓意。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣。

今天这节课，我们继续学习成语故事齐读课题：狐假虎威

1.老师要先考考小朋友上节课的收获默写词语

2、课文中有一句话概括了成语“狐假虎威”的意思，是哪一句？

3、狐狸是怎样借助老虎的威风吓跑百兽的呢？下面就让让我们一起走进课文，

读一读这个有趣的故事吧。

二、精读课文，逐步体会

（一）学习第一自然段

1、朗读第1自然段

2、狐狸为什么要逃跑呢？

（二）学习第2——6自然段

过渡：狐狸就这样被老虎吃掉了嘛？（没有）狐狸很害怕，但他又不甘心成为

老虎的美餐，他会怎么做呢？

请同学们自读课文的第2-6自然段，画出狐狸所说的三句话，多读读，体会狐

狸的语气。有什么疑问的能够提出来大家讨论。

（生自读）

（三）学习第7——8自然段

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

它们走入森林的深处，会发生什么呢？

自读课文7——8自然段，找出描写狐狸神态的词语，用“——”标出，描写老

虎神态的词语用“”标出。

生自读

（四）学习第9自然段，点题，再次理解题目的含义

1、老虎错误地认为狐狸真是老天爷派来管百兽的，小动物们都怕狐狸，可小朋

友们都明白，原来——狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的

2、这就是“狐假虎威”，后来，人们就把借着他人的威风吓唬别人的这种行为叫

做——

师补充：在我们的生活中，也有像狐狸这样没有本事的人，借着别人的力量去吓

唬别人。就像这篇课文中的狐狸，借着老虎的威风把小动物们吓跑了，连老虎也

被它骗了。

三、齐读课文复述课文

1、请同学们捧起书，我们一起再次走进狐假虎威的世界。（齐读全文）

四、拓展说话训练

师：课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！你想对狐狸或者老虎说点什么吗？

出示说话训练：我觉得狐狸很（），我觉得老虎很

（），

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》