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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

我爱这土地九年级课文知识点详解

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，

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我爱这土地九年级课文知识点详解

作者简介：

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，

只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶

之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。

1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投

入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，

但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作

了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，

1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

写作艺术

这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，

诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极

其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋

天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情

思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并

且取得了最佳的艺术效果。写作手法

诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为

“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整

体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。诗以“假如”开头，显得新奇，

富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗

中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、

鹤鸽等)。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得

品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮

点。这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于

鸟儿形象而产生的审美意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力

—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗

人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。

练习

1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情?

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

2.“嘶哑”表达了作者什么感情?如果用“嘹亮”好吗?为什么?

“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，

声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用

“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。

因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。

初中语文学习方法

系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识

架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对

知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比

较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用

好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切

磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学

习最主要的